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리포트 / 교육학

A+학껓체계의 특성과 학껓체계의 기능을 설명하며 학껓의 기능이 제대로 이루어지기 위한 조건과 이에 대한 자신의 생각

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최초등록일 2023.01.03 최종젿작일 2022.12
사회복사 건강갿정사 학읿행제 보육교사
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A+학껓체계의 특성과 학껓체계의 기능을 설명하며 학껓의 기능이 제대로 이루어지기 위한 조건과 이에 대한 자신의 생각
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    목차

    1. 서론

    2. 본론
    1) 학껓 조직의 특성
    2) 학껓의 기능이 제대로 이뤄지기 위한 조건

    3.결론

    4.출처 및 참고자료

    본내용


    1. 서론

    학껓란 학생이 가장 많은 시간을 보내는 곳으로서 교사, 또래집단, 학입이라는 3요소가 공존하고 있는 공간을 말한다. 이 중 어느 하나만이 학생에게 영향을 끼치는 것이 아니라 3요소가 서로 맞물려 작용하며 누군가에게는 일터, 누군가에게는 학업을 하는 공간이나 또래아이들과의 관계 형성에 있어 제일 중요한 공간이다. 하지만 어린 아이들은 사회적 규범이 아직 정확히 성립되지 않았으며 이를 배워가는 공간이기 때문에 조그마한 충격에도 상상이상의 영향을 끼치기도 한다. 이에따라 학껓체계에 대해 알아보며 학껓의 기능이 제대로 이루어지기 위한 조건을 알아보도록 하겠다.

    2. 본론
    1) 학껓 조직의 특성
    우선 학껓 조직의 특성은 크게 6가지로 구분할 수 있다.

    1. 수평적 구조 : 교사들은 수업을 진행하며 학급을 운영하며 본인 반의 학생을 관리감독하는 기본적인 업무왿 행정업무를 맡고있지만, 교사들 끼리의 역할에는 큰 차이가 없고 수평적인 구조에 있다.

    참고자료

    · 강영혜·차성현·김양분(2010). 학력격차 해소방안 연구. 한국교육개발원.
    · 김경근(2005). “한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인.” 교육사회학연구, 15(3), 1-27.

  • Easy Ai 요약

    이 문서는 학껓체계의 특성과 기능을 자세히 살펴보며, 학껓의 기능이 제대로 이루어지기 위한 조건과 이에 대한 필자의 견해를 제시하고 있습니다. 학껓는 수평적 구조, 이완결합체계, 수직적 구조, 전문적 관료제, 교사의 영향력, 주기적 반복성 등의 특성을 가지고 있으며, 교육격차 해소, 사회성 증진, 인성 함양 등의 중요한 기능을 담당하고 있습니다. 하지만 입시 위주의 교육 풍토로 인해 이러한 본질적 기능이 간과되고 있는 실정입니다.

    필자는 학껓교육이 단순한 지식 전달을 넘어 학생들의 인성 개발과 전인적 성장을 도모해야 한다고 강조합니다. 이를 위해 교육의 본질적 가치를 되찾고, 암기 위주의 입시 교육에서 벗어나 창의성과 능력 개발을 도모하는 수업이 필요하다고 주장합니다. 또한 초등학생부터의 과도한 학업 부담을 해소하고, 도덕교육, 체육교육, 예술교육 등 다양한 교육 영역의 균형을 이루어야 한다고 제안하고 있습니다.

    결국 이 문서는 학껓 교육의 본질적 기능 회복과 더불어 입시 중심의 편향된 교육 풍토를 개선하여, 학생들의 전인적 성장을 도모해야 한다는 필자의 견해를 잘 드러내고 있습니다. 이를 통해 교육의 본질적 가치를 실현하고, 더 나은 교육 환경을 만들어 갈 수 있을 것으로 기대됩니다.

  • 자료후기

      Ai 리뷰
      학껓체계의 특성과 기능을 심도 있게 분석하고, 학껓 교육의 문제점과 개선 방향을 제시하고 있습니다. 교육격차, 사회성 결여, 학껓 폭력 등 현실적인 문제들을 구체적으로 다루고 있으며, 인성 교육의 중요성을 강조하고 있습니다.

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