학생부 각 분야에 관한 기재 방법을 예문으로 제시한 자료입니다. 매우 유용하게 사용할 수 있습니다.

행동 특성 및 종합의견 기재 예시 1
평소 책을 좋아하고 또 많이 읽는 학생으로 학껓 도서관에서 학기별로 학생들의 독서량을 조사하여 제공한 자료에 의하면 이 학생은 1학기에 약 서른 권 정도의 책을 대출하여 읽었고, 이렇게 다독을 하는 것은 어려서부터 책을 가까이하는 습관이 형성된 영향으로 보임. 이런 독서능력이 긿�쓰기로 연결되어 초등학껓왿� 중학껓를 거치며 긿�쓰기 대표로 선발되어 다양한 행사에 참여했다는 점을, 상담을 통하여 확인할 수 있었음. 이러한 잠재력이 학급신문의 편집자가 되어 신문을 발간하는 데 주도적인 역할을 하는 원동력이 되었고, 학급 내에서도 자신이 맡은 일은 반드시 실천하는 책임감으로 이어짐. 이점 또한 평소 가정에서부터 자신이 한 말에 대해서는 끝까지 책임을 진다는 습관이 발현된 것으로 여겨지며, 이러한 능력이 자신이 진로로 설정한 경찰의 업무를 수행하는 데도 꼭 필요한 자질이라고 판단됨.

행동 특성 및 종합의견 기재 예시 2
학급의 1인 1 역할 수행하기에서 우유 배급 담당을 맡아 성실히 수행함. 매일 아침에 하는 일이라서 힘들 수도 있고, 비가 많이 왿�서 밖에 나가기가 꺼릴 때도 있었는데 한결같이 우유를 배달하는 모습을 보고 칭찬을 하였음. 2학기 1인 1 역할 하기에서는 반 친구들이 가장 하기 싫어하는 쓰레기통 담당을 자원하였으며, 매일 아침 하루도 빠짐없이 쓰레기통을 비우는 모습을 보며 참으로 성실하고 대단하다고 느껴 이를 크게 칭찬함.

행동 특성 및 종합의견 기재 예시 3
학기 초 학예부장으로 선출되어 학급 공부 시간에 유인물 복사를 담당하였으며, 현장 체험활동에서 ○조 조장으로 조원들과 희망 대학 세 곳을 방문하여 학껓 홍보 책자를 받아오고 대학별 임무 수행 사진을 보고서로 만들어 제출하였음. 생명존중과 자살 예방 교육을 이수하였으며 심폐소생술 교육 시간에 강사왿� 함께 앞에서 시범을 보임. 또한, 텔레비전에 보도된 사례 등을 이야기하며 진지한 태도로 교육에 임하는 모습이 매우 인상적임.