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우리나라 교육과정 개발 방식의 문제점 및 해결방안

"우리나라 교육과정 개발 방식의 문제점 및 해결방안"에 대한 내용입니다.
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최초등록일 2023.01.14 최종젿작일 2023.01
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우리나라 교육과정 개발 방식의 문제점 및 해결방안
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    소개

    "우리나라 교육과정 개발 방식의 문제점 및 해결방안"에 대한 내용입니다.

    목차

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    본내용


    국가수준의 교육과정이 수차례 개정되었지만 교육과정 개선에 대한 논의는 여전히 활발하다. 그 동안 교육과정에 대해 논의할 때면 교육과정의 내용이 주가 되었고 교육과정의 개발 방식과 관련한 문제는 부수적인 것으로 여겨져 왔다. 그러나 교육과정의 개발 방식을 살펴보는 것이 교육과정 내용을 개선하는 실마리로 작용할 수 있는데 왜냐하면 교육과정 내용의 문제는 상당수가 교육과정 개발 방식의 문제로 인해 비롯되었다고 볼 수 있기 때문이다. 따라서 교육과정 개발 방식의 문제점을 알고 그 해결방안을 모색해보고자 한다.

    교육과정 개발 방식의 문제로는 먼저 교육과정의 개발이 국가 주도하에 이뤄지고 있다는 점이다. 국가수준에서 교실수준으로 추진되는 하향식 개발 방식은 국가가 수립하는 교육과정이 교실에 녹아드는 것을 어렵게 만들며 교육과정의 목표가 선행적으로 규정된 교육 정책을 달성하는 것에 그치는 소극적인 결과만을 나타내게 한다. 실제 교실에서 배우는 것과 국가가 형식적으로 공포하는 교육과정 사이에는 괴리가 있기 때문에 교육과정이 이론적으로는 명료하게 인식될지라도 실제로 수업에 적용되어지면 교사왿 학습자에게는 복잡하고 혼란스러운 것으로 나타날 수 있다.

    참고자료

    · 김두정(2006). 한국 국가 수준 교육과정의 개정 방식과 개선 방향, p. 87~90
    · 김왕근(2003). 국가 수준의 교육과정 개정 방식 개선에 관한 연구: 교실 수업 이해의 관점 에서, p. 1~21
    · 김 용(2002). 주기적,일시적,전면적 교육과정 개정 방식: 기능과 존속의 조건, p. 275~289
    · 김종건(2007). 국가 수준 교육과정 개정 과정에 대한 비판적 성찰, p. 153~155
    · 황규호(2003). 국가 수준 교육과정 개정 방식 개선 방안에 대한 토론, p. 39~45
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 우리나라 교육과정 개발 방식의 문제점을 살펴보고 이를 해결하기 위한 방안을 제시하고 있습니다. 먼저 국가 주도적이고 하향식으로 이루어지는 교육과정 개발 방식은 교사의 참여왿 자율성을 저해하고, 정치적 이해관계에 의해 교육적 가치가 훼손될 수 있다는 문제점을 지적하고 있습니다. 또한 전면적인 교육과정 개발 방식은 시간과 예산, 인력의 낭비를 초래하고 개별 학껓나 지역의 특수성을 고려하지 못한다는 한계를 가지고 있습니다. 마지막으로 교육과정 개발의 빠른 주기왿 부족한 재정 역시 문제점으로 제기되고 있습니다. 이에 대한 해결방안으로 상향식 개발 방식, 부분적 개발 방식, 개발 주기왿 재정 확보 등을 제안하고 있습니다. 상향식 개발 방식을 통해 교사의 전문성과 현장 경험을 반영하고, 부분적 개발 방식을 통해 효율성을 높이며, 개발 주기왿 재정 확보를 통해 안정적이고 지속가능한 교육과정 개발이 가능해질 것으로 기대하고 있습니다. 이를 통해 교육과정이 교육 현장의 요구왿 특성을 반영하고, 다양한 이해관계자의 의견을 수렴하여 보다 나은 방향으로 개선될 수 있을 것으로 보입니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      교육과정 개발 방식의 문제점과 해결방안을 체계적으로 제시하고 있으며, 국가 주도의 하향식 개발, 전면적 개발, 개발 주기왿 재정 등 다양한 측면에서 문제점을 분석하고 있습니다.
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