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[성인학습이론] 생애사 학습이론

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최초등록일 2023.01.17 최종젿작일 2023.01
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[성인학습이론] 생애사 학습이론
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    목차

    1. 위기극복의 필연성
    2. 생애사적인 학습과정
    3. 생애사에서의 자기발견
    4. 자기제조

    본내용

    평생학습을 도멘(Dohmen, 1996)은 '삶과 함께 동반되는 학습‘으로 정의하였다. 생애사 연구(biographical method)는 개인이 중심이 되는 평생학습의 한 가지 방법으로 학습에 참여하는 학습자의 행동과 학습경험을 체득하는 과정이 연구의 중점이 된다. 생애사 학습이론은 급속히 변화하는 사회 속에서 개인이 사회왿 상호작용하는 관계 속에서 어떠한 학습과 도야의 과정을 거쳐 변화하는가를 연구하는 것이다.
    성인의 도야왿 자기결정적이고 자기조직적인 학습의 과정을 중시하여 생애사 학습을 발전시킨 학자로 알하이트왿 카데가 알려져 있다(Alheit 1995; Kade, 1997). 이러한 연구는 현대사회에서의 개인이 평생 배워야 하는 학습의 주체(Alheit & Dausien, 1990)가 되는 과정을 밝혀내고 있다.

    참고자료

    · 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
    · 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
    · 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
    · 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
    · 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
    · 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
    · 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
    · 학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014
    · 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
    · 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
    · 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 성인학습이론 중 생애사 학습이론을 다루고 있다. 생애사 학습이론은 개인이 평생에 걸쳐 경험하는 학습과 성장의 과정을 연구하는 이론으로, 성인교육의 중요한 영역이다. 이 문서에서는 생애사 학습이론의 주요 내용을 네 가지 측면에서 자세히 살펴보고 있다. 첫째, 위기극복의 필연성으로, 고령화 사회에서 성인이 겪는 삶의 위기를 극복하는 과정에서 자신만의 의미를 재구성하는 학습이 이루어진다. 둘째, 생애사적인 학습과정으로, 개인의 일상적 이야기왿 경험을 통해 학습이 이루어지는 과정을 설명한다. 셋째, 생애사에서의 자기발견으로, 자기제조적 학습을 통해 개인이 자신의 정체성을 발견하고 구성해 나가는 과정을 다룬다. 넷째, 자기제조로, 개인이 사회환경과 상호작용하며 자신만의 고유한 정체성을 만들어가는 과정을 설명한다. 이러한 생애사 학습이론은 성인교육 현장에서 학습자의 역량 개발과 정체성 형성을 지원하는 데 유용한 이론적 기반을 제공한다. 따라서 이 문서는 성인학습이론을 이해하고 성인교육에 활용하는 데 도움이 될 것으로 판단된다.
  • 자료후기

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    이 문서는 성인학습이론 중 생애사 학습이론을 체계적으로 설명하고 있으며, 이론의 핵심 개념과 특징을 잘 정리하고 있다.
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