만3세 2학기 괿�찰일짿� 15명 분량. (관찰내용 및 해석/총 평가) 자세합니다.

<기본 생활 습관>
(괿�찰내용)
10/3
-수업시간에 의자에 비스듬히 앉아서 의자를 움직인다. 교사가 ‘OO야 의자에서는 바르게 앉아보자’라고 하자 ‘네’라고 대답하며 바르게 고쳐 앉는다. 그리고 곧 또 다시 의자를 흔들흔들 비스듬히 앉는다.
(평가)
-자리에 계속 한 자세로 앉아 있거나 바르게 앉는 것을 힘들어한다. 교사의 지속적인 지도가 요구된다.
<사회 관계>
(관찰 내용)
10/7
기어 블럭으로 로봇을 만들어 친구들과 놀이한다. ‘자~ 공격’하며 친구에게 로봇을 들고 이야기한다. 친구가 ‘변신! 공격이다’라고 하자 ‘우왿�~ 어떻게 변신시켰어? 나도 알려줘’라고 이야기하며 로봇 만들기 놀이를 한다.
(평가)
친구들과 함께 어울려 놀기를 즐기며, 친구왿� 놀이할 때 친밀감을 표현하는 말도 많이 하는 편이다.

(총평) -신체 운동 건강/사회 관
-바르게 지속적으로 앉아볼 수 있도록 격려해 주었다. 유아는 친구들과의 놀이를 좋아하고 친밀감을 자주 표현한다.

<의사 소통>
(관찰 내용)
9/13
-옛날 물건과 오늘날의 물건에 대해 이야기를 나눈다. ‘맷돌은 오늘날 어떤 물건이랑 같을까?’라고 질문하자 유아는 ‘믹서기요’라고 말한다. ‘그럼 부채는?’이라고 하자 ‘에어컨이요!’라고 말한다. 친구가 ‘선풍기요’라고 하자 ‘아 맞다!’라고 말한다.
(평가)
-같은 기능을 가진 옛 물건과 오늘날 물건을 잘 연결해 답한다. 부채왿� 같은 기능을 하는 것은 선풍기도 에어컨도 다 잘 맞다고 설명해 주었다.

<신체 운동 건강>
(관찰 내용)
9/20
-‘나무야 나무야’신체활동을 한다. 교사왿� 멀티자료로 건강한 나무, 번개맞은 나무, 썩은 나무, 겨울나무 등 다양한 사진을 본다. 몸으로 나무의 모습을 표현해 본다. 번개맞은 나무의 모습을 표정까지 재치있게 표현한다.
(평가)
-다양한 나무 그림을 탐색하고 영상을 통해서도 탐색한다. 친구들과 효과음에 맞추어서 진짜 나무처럼 신체를 율동적으로 움직인다.

(총평)
-옛 물건의 용도를 이해하고 현재의 물건과 연관지어서 생각해 볼 수 있다. 친구들과 신체놀이를 하는 것을 좋아한다.