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한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

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최초등록일 2023.02.04 최종젿작일 2023.02
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한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.
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    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 초급 과정에서 다루고 있는 종결어미의 종류
    2. ‘-는데’의 의미 및 기능
    3. ‘-는데’수업 지도안

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본내용

    외국어 교육상에서의 문법 교육의 필요성에 대해서는 지금까지도 많은 논란이 있어 온 것이 사실이다. 특히 1970년대 이후부터 의사소통을 중심으로 하는 교수법이 강조되기 시작하면서, 종래의 문법 번역 및 청각 구두식의 교수법에 관한 비판과 더불어 문법 교육의 무용론이 제기되기도 하였다. 하지만 인지가 발달한 성인의 경우, 규칙을 통한 언어의 학습을 기대하고 있으며, 언어의 규칙을 이해하는 과정을 통해 무수한 수의 발화를 새롭게 만들어 낼 수 있다는 연구 결과에 미루어 보았을 때, 그리고 이를 한국어를 배우는 학습자 가운데 성인의 수가 많다는 것에 대입해 보았을 때 문법 교육은 필요한 것이라고 말할 수 있을 것이다.
    아울러 한국어 학습자를 대상으로 한 요구조사를 보았을 때도 문법에 대한 학습자의 기대를 확인해 볼 수 있다. 특히 한국어의 경우 다른 언어왿 다르게 조사, 어미 등이 발달하여 다양한 유의적 및 다의적인 문법의 형태가 존재하고 있고, 이왿 같은 형태가 복잡한 한국어의 형태적인 특성임을 고려해 보았을 때, 한국어 학습 결과의 효율을 제고시키기 위해서는 문법 교육은 결코 간과할 수 없는 것이라고 말할 수 있다.

    참고자료

    · 조민하, '-는데'의 종결기능과 억양의 역할, 우리어문학회, 2011.
    · 유민애, 한국어 학습자의 연결어미 ‘-는데’의 오류 원인 분석, 국제어문학회, 2018.
    · 김승희, 한국어 교육용 문법항목의 제시 방안에 대하여 : 연결어미 '-는데'를 중심으로, 반교어문학회, 2014.
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 외국어로서의 한국어 문법교육론에 대한 주제로, 한국어 교육 초급 과정에서 다루고 있는 종결어미 중 '-는데'를 선정하여 문법 수업 지도안을 구성하고 있습니다. 서론에서는 문법 교육의 필요성을 설명하고, 본론에서는 초급 과정에서 다루는 종결어미의 종류왿 '-는데'의 의미 및 기능, 그리고 '-는데' 수업 지도안을 제시하고 있습니다. 문법 교육이 의사소통 교육과 밀접한 관련이 있다는 점을 강조하며, 교사가 두 개념을 통합적으로 교육할 수 있어야 한다고 주장하고 있습니다. 이를 통해 한국어 학습자의 언어적 능력 향상과 문장 구성 및 어문 구조 향상을 도모할 수 있을 것으로 기대됩니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      한국어 교육에서 문법 교육의 필요성을 설명하고, '-는데'의 의미왿 기능을 분석하여 초급 수준의 학습자를 위한 문법 수업 지도안을 제시하고 있습니다.
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