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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 교육의 선발 기능
2) 학력 분류왿 인간성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌본내용
"교육"이란 가르치고 기르는 것, 즉 가르치고 배우는 것으로 인간의 행동을 변화시키는 활동으로 정의할 수 있다. 교육의 목적은 개인적인 것과 사회적인 것으로 볼 수 있는데 개인적으로는 행복하고 주체적으로 살 수 있도록 지식과 능력을 습득하여 건전한 직업을 가진 후 다양한 문제를 해결할 수 있는 능력을 향상하고자 하는 것이다. 가장 먼저 교육을 받는 곳은 가정이고 그 속에서 생활방식을 습득하고 더 나아가 학껓왿 같은 기관에서 더 사회적인 부분을 학습하게 되는 것이다. 사회적으로는 사회로 나가 바람직한 가치, 규범, 신념을 유지하고 따르거나 시대적 변화에 따라 새로운 가치, 규범, 신념을 가질 수 있도록 하는 것에 있음이다. 한국의 교육은 초등학껓부터 대학껓까지 "학껓"라는 장소에서 이루어지며, 이곳에서 다양한 사회생활 양식 등의 사회화 기능을 하고 있고 그곳에서 학업 성취 능력이나 재능 등으로 학생을 분류하고 선발하여 적재적소에 배치하는 등의 선발 기능을 하고 있다. 또 아동에게 필요한 것들을 가르침으로 성인으로 자랐을 때 사회에 자연스럽게 녹아들 수 있도록 하는 역할을 한다.참고자료
· 교육사회학, 김영화(2017), 교육과학사
· 최돈민(Don-Min Choi). "학력주의에서 능력주의로의 전환을 위한 방안 탐색." 교육종합연구, 7권, 3호, 2009, 97-118. .태그
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Easy Ai 요약
이 문서는 교육의 선발 기능에 대해 살펴보고, 이를 통해 학력 분류가 인간성 분류로 변형되고 있다는 점에 대해 논의하고 있습니다. 먼저 교육의 선발 기능은 진단, 분류, 강화 기능을 가지며, 이를 통해 능력과 수준에 따라 구성원을 선별하고 교육을 제공하고 보상을 하는 것을 의미합니다. 하지만 이러한 선발 기능은 기능주의 관점에서 평등한 기회를 제공한다고 보는 반면, 갈등이론에서는 학력 분류가 인간성 분류로 변형되어 계층화를 강화하고 있다고 봅니다. 실제로 고학력을 요구하는 직업군에서 학력과 인간성이 일치하지 않는 경우가 많으며, 이는 자본주의 사회에서 물질만능주의로 인한 교육 불평등의 근본 원인이 되고 있습니다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 교육의 선발 기능이 평등한 기회 제공과 능력 개발에 초점을 맞출 수 있도록 하는 노력이 필요할 것입니다. -
자료후기
Ai 리뷰교육의 선발 기능과 학력 분류가 인간성 분류로 변형되는 문제점을 잘 설명하고 있으며, 기능주의왿 갈등이론의 관점에서 이를 분석하고 있습니다. -
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