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영유아를 위한 교수학습방법인 교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 특징

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최초등록일 2023.02.07 최종젿작일 2023.02
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영유아를 위한 교수학습방법인 교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 특징
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    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 영유아를 위한 교수·학습방법인 교사중심 접근법
    2. 영유아를 위한 교수·학습방법인 아동중심 접근법
    3. 두 접근법의 유사점
    4. 두 접근법의 차이점

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본내용

    교수학습은 배우고 가르치는 방법이라고 하는 뜻을 지니고 있다. 즉, 교사가 의도적이게 계획을 한 목표에 따라서 활동을 전개를 함으로 인하여 학습자에게 내적인 흥미왿 동기부여를 해서 학습자 스스로가 학문 인지를 하고 익히는 것이라고 할 수 있다. 이왿 같은 맥락에서 영유아 보육과 교육에서의 교수학습은 학습자 영유아들의 발달 혹은 흥미, 요구 및 사회적인 맥락 등을 민감히 반영을 해서 아이들에게 기본능력, 그리고 태도를 길러 주기 위해서 영유아 보육과 교육기관에서의 실내외 놀이 영역에서 바람직한 학습의 경험을 변화를 시킬 목적으로 제공되어지는 여러 가지의 다양한 상호작용이 일어날 수 있도록 하는 것이다. 그러나 교사가 가지고 있는 발달이론과 교육의 신념, 가치관, 그리고 역할에 따라서 교수학습 방법과 교사의 역할도 달라질 수 있기에 영유아 교수학습에서의 기초가 되는 발달이론과 집단유형과 집단 규모에 따라진 교수학습 방법과 주도적인 역할에 따른 교수학습 방법 등등을 이해를 할 필요가 있다.

    참고자료

    · 임경순. 2010. 유아주도적 및 교사주도적 영상제작활동이 유아의 집단응집력과 자아존중감에 미치는 효과. 동아대학껓 댿학원.
    · 허정민. 2018. 아동중심 유아교육과정에 대한 유아교사의 의미구성과 실천. 계명대학껓 댿학원
    · 최유락. 2000. 학습자의 읽기 메타인지 수준에 따라 교사주도왿 아동주도의 질문생성이 독해에 미치는 효과. 한국교원대학껓 교육댿학원
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 영유아 교육에서 교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 특징을 자세히 다루고 있습니다. 교사중심 접근법은 교사가 주도적 역할을 하고 유아는 수동적 수용자가 되는 방식이며, 직접교수법, 개념교수법, 발문교수법 등이 포함됩니다. 반면 아동중심 접근법은 유아 스스로가 주도해 나가며 교사는 유아의 특성을 수용하고 개인차를 인정하는 방식입니다. 두 접근법의 유사점은 교사가 유아의 흥미를 고려하고 발달 수준을 고려한다는 것이며, 차이점은 교사가 주도하는지 유아가 주도하는지에 있습니다. 결론적으로 영유아 교육 현장에서는 집단 유형에 따라 적절한 교수학습 방법을 선택하는 것이 중요하며, 교사의 전문성과 안목이 필요한 것으로 나타났습니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      영유아 교육에서 교사중심 접근과 아동중심 접근의 장단점을 상세히 비교하고 있으며, 현대 사회에 적합한 교수·학습 방법을 제시하고 있습니다.
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