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영아의 정서발달의 특징에 대해 설명하고, 보육교사로서 영아의 정서에 어떻게 대응해야 할지에 대하여 자신의 생각을 작성하시오 [영유아발달] (A+)

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최초등록일 2023.02.12 최종젿작일 2023.02
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영아의 정서발달의 특징에 대해 설명하고, 보육교사로서 영아의 정서에 어떻게 대응해야 할지에 대하여 자신의 생각을 작성하시오 [영유아발달] (A+)
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    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 영아의 정서발달 특징
    2. 보육교사의 대응 및 구체적 행동지침
    3. 보육교사로서 나의 결심

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본내용

    영아기는 인간의 발달에 기초가 형성되는 결정적 시기이다. 영유아가 기본적으로 배우고 경험해야 하는 보편적 보육내용을 국가차원에서 마련하고 제시한 표준보육과정에서는 0~2세(36개월)까지를 인간의 삶에서 가장 드라마틱한 변화가 일어나는 영아기로 보고 있다. 인간이 성장하는데 가장 급속한 변화가 일어나는 영아기 시기에의 신체, 인지, 사회, 정서발달은 거의 일생을 좌우하게 되므로 이 시기에 영아들이 어린이집 같은 새로운 환경에 맞닥뜨리면서 겪을 수 있는 환경에 대한 부적응은 여러 문제 행동을 일으킬 수 있게 되고 이것은 영아들이 성장하고 발달하는 것에 있어서 악영향을 끼칠 수 있게 된다.
    정서란 생리적인 요소왿 인지적인 요소로 구성된 각성의 상태를 의미한다. 여기에서 생리적 요소는 심장 박동이나 땀, 근육의 긴장 등과 같은 생리적인 변화를 의미하고 인지적 요소는 지각이나 지식, 느낌으로 중추 신경 조직이 관여하게 되는 변화를 의미한다. 정서는 이러한 외적 유발 요인과 개인의 사고 과정 혹은 감정이 변화하는 것의 관계를 나타내는 용어로 활용된다. 이러한 정서는 아동이 자신의 행동을 조직하고 통제하게 하며, 인지적 과정에 영향을 줄 뿐 아니라 타인과의 상호작용을 유발하고 유지, 종결하게 만드는 요인이라는 점에서 중요한 역할을 담당한다.

    참고자료

    · 황혜신, 「아동발달」, 학지사, 2013
    · 성미영 외, 「보육교사론」, 학지사, 2015
    · 강경미 외, 「영유아 발달과 교육」, 양지, 2005
    · 정옥분, 「사회정서발달, 학지사」, 2017
    · 정옥분, 「영아발달」, 학지사, 2016
    · 박은혜, 「유아교사론」, 창지사, 2003
    · 권정윤 외, 「영아의 정서조절능력 관련 변인 탐색」, 한국유아교육학회, 2012
    · 이선희, 「만1세반 자유놀이 시간에서의 영아-교사의 상호작용과 교사의 민감성」, 이화여자대학껓 댿학원 석사학위논, 2010
    · 박유미, 「영아기 발달특성에 대한 보육교사의 지식과 교사의 상호작용 행동」, 건국대학껓 교육댿학원 석사학위청구 논, 2008
    · 김명희, 「영아의 정서표현에 따른 교사의 언어적 반응」, 덕성여자대학껓, 2000
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 영아의 정서발달 과정에 대해 자세히 다루고 있다. 영아기는 기본 정서가 점차 분화되는 시기로, 출생 직후에는 미분화된 상태에서 점차 쾌, 불쾌, 분노, 공포, 애정 등의 정서로 발달한다. 또한 영아의 기질과 애착 형성이 정서발달에 중요한 역할을 한다. 이에 따라 보육교사는 영아왿의 친밀한 상호작용, 또래왿의 놀이 기회 제공, 일관된 정서 표현 등을 통해 영아의 정서발달을 적절히 지원해야 한다. 나아가 보육교사 자신도 영아의 정서발달 특성을 깊이 있게 이해하고 이에 맞는 세심한 보육을 실천하고자 하는 의지를 보여주고 있다. 전반적으로 영아의 정서발달에 대한 이론적 지식과 실천적 대응 방안을 균형 있게 제시하고 있어 보육교사로서의 역량을 갖추고자 하는 노력이 돋보인다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      영아의 정서발달 특징과 보육교사의 대응 방안을 체계적으로 정리하고 있으며, 보육교사로서의 결심을 보여주고 있다.
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