사회복��프로그램, 지역 공공도서관 및 청소년 시설 활용 다문화 가정 청소년에 대한 교육 지원 프로그램

다문화가정은 다양한 의미로 설명되고 있어 오히려 그 개념에 대해 쉽게 정의내리기가 어려운 감이 있다. 우선 넓은 의미로 보면 모든 가정을 다문화 가정이라고 볼 수 있다. 왜냐하면 한 가정 내에서도 가족 구성원들은 세대 간에 문화적 차이를 경험하고 있으며 결혼 등을 통해 출신 지역이나 출신 계층이 다른 사람이 모여 가정을 이루었을 때 서로 다른 문화적 배경을 지닐 수밖에 없기 때문이다. 하지만 통상적으로 다문화가정은 서로 다른 민족으로 이루어진 가정만을 의미한다.

지난 수십 년간 우리나라는 결혼 적령기를 훨씬 지났으나 결혼을 하지 못한 미혼 남성들이 지속적으로 증가하면서 농촌 및 도시의 저소득층 남성 가운데 배우자를 찾지 못한 남성들은 외국에서라도 배우자를 찾고자하였고, 이러한 요구에 따라 결혼이민자가 증가하게 되었다. 이왿� 같이 해마다 결혼이민자가 증가하면서 다문화가정도 늘어나고 있는 추세다. 다문화가정은 이미 그 자녀들이 초등학껓에 입학할 만큼 한국사회에 뿌리내리고 살고 있다. 그러나 이들은 의사소통이 원활하지 않는데다가 피부색이 다르다는 이유로 한국 사회에 적응하는데 여전히 어려움을 겪고 있다. 일반적으로 부부는 성장배경이 다르고 인성적 특성이 다르기 때문에 가치관, 사고방식, 행동양식에 차이가 있어서 결혼 이후 상호적응 하는데 어려움을 겪게 된다. 그런데 결혼이민자 부부에게는 이러한 문제 외에 언어적 장벽과 서로 다른 문화적 배경으로 인한 문제들이 가중되어 일반 부부들보다 더 많은 어려움을 겪는 것으로 인식되고 있다. 서로 다른 문화왿� 생활 습관을 가진 사람들이 이룬 결혼이민에 의한 다문화가정은 시작부터 극복해야 할 다음과 같은 문제를 안고 출발하고 있는 것이다.

다문화 가정의 가장 큰 문제는 우선 자녀 교육의 문제라 할 수 있다. 우리나라는 자녀 교육이 주로 어머니의 주도로 이루어지는데 한국어가 서툰 다문화 가정 어머니의 경우 한국의 풍습에 익숙하지 못할 경우 자녀교육을 하는데 어려움을 겪게 되는 것이다.