짿�적장애아동의 일반적특성과 언어적 특성을 설명하고, 짿�적장애아동의 의사소통 지도방법, 의사소통 지원전략을 서술하시오.

1. 짿�적장애 아동이란
발달 초기에 발생하는 뇌 기능의 이상으로 인해, 학습, 사고, 기억, 의사소통 등 인지 능력이 상대적으로 떨어지는 아동을 말합니다. 이는 유전적인 원인, 출생 시 문제, 유해한 환경요인 등 다양한 이유로 발생할 수 있습니다.

짿�적장애는 심각한 정도의 장애로 나타나거나, 경미한 정도로 나타날 수 있으며, 이에 따라 인지 능력, 사회적 상호작용, 일상생활 능력 등에도 영향을 미칩니다. 따라서 이러한 아동들은 일반적인 학껓 교육에서 적극적으로 지원과 도움을 받아야 하며, 가족, 교사, 전문가들의 지원과 협력이 필요합니다.

2. 짿�적장애 아동의 일반적 특성
인지능력: 짿�적장애 아동은 학습, 기억, 추론, 문제해결 등의 인지 능력이 상대적으로 낮아 학껓 과정에서 어려움을 겪을 수 있습니다.

의사소통능력: 언어 이해, 표현, 대화 등의 의사소통 능력이 낮아 일상생활에서 소통하는데 어려움을 겪을 수 있습니다.

사회적 상호작용: 다른 아이들과의 관계 구축, 규칙 준수, 인간관계 형성 등의 사회적 능력이 떨어져 다른 아이들과의 교류에 어려움을 겪을 수 있습니다.

감각적 특성: 민감한 감각체계, 높거나 낮은 감각처리 등의 감각적 특성이 나타나며, 이로 인해 일상생활에서 불편을 느낄 수 있습니다.

일상생활 능력: 일상적인 활동, 예를 들어, 옷 입기, 먹기, 세수하기 등의 일상생활 능력도 낮을 수 있습니다.

3. 짿�적장애 아동의 언어적 특성
언어 이해 능력: 짿�적장애 아동은 다른 아이들보다 언어 이해 능력이 낮을 수 있습니다. 그렇기 때문에 말하는 상대방이 말하는 의미를 이해하지 못하거나, 말하는 상대방이 말한 내용을 빠르게 처리하지 못할 수 있습니다.

언어 구성 능력: 짿�적장애 아동은 문장을 구성하거나 말을 정확히 표현하는 것이 어려울 수 있습니다. 따라서, 말의 구성이나 문장을 이해하는 것이 어렵다는 것을 보이며, 말을 정확히 표현하는 것이 어려울 수 있습니다.