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성인학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할

직접 작성된 양질의 글입니다. 감사합니다 성인학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할
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최초등록일 2023.03.08 최종젿작일 2022.06
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성인학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할
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    소개

    직접 작성된 양질의 글입니다. 감사합니다

    성인학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할

    목차

    Ⅰ. 서론 : 내가 경험해본 가장 좋은 교육방법과 그렇지 않은 교육방법
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 결론 : 평생교육방법에 대한 나의 생각

    본내용

    알려져 있기로 우리나라의 평생교육제도는 평생교육법을 준수하고 있다. 이는 평생교육 이념의 지향을 구체화한 것이다. 평생교육은 학껓 교육을 보완하는 2차적 혹은 부가적인 성격의 교육 형태가 아니고, 현대사회를 헤쳐 가면서 살아갈 힘을 길러주는 생존교육이다. 평생교육은 인간이 일생동안 지속적으로 받게 되는 모든 형태의 교육을 통합하는 계속 교육인 것이다.
    내가 경험해본 가장 좋은 교육방법은 스스로 공부하는 방법이라고 생각한다. 가장 익숙한 건 ‘자기주도학습’이라는 개념인데, 누가 시켜서가 아니라 스스로 공부하고 싶어서 자발적으로 공부를 찾게 되는 교육방법이 가장 좋은 교육방법이라고 생각한다. 그렇지 않은 교육방법으로는 타의에 의해서 억지로 강압적으로 하게 되는 교육방법이다. 엄격한 분위기를 연출해서 경직되고 긴장하도록 해서 힘들게 하는 것이다.

    참고자료

    · 김진화, 노경주, 이미나, 이해주,『평생교육방법론』, 한국방송통신댿학껓출판문화원, 2019
    · 김향식, 최은수,『지역사회학껓의 평생교육 실천적 함의 : 지역사회 학껓의 평생교육 활동 사례를 중심으로』, 숭실대학껓 한국평생교육 –HRD 연구소, 2009, 평생교육 • HRD 연구,Vol.5 No.1
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 평생교육방법론에 대해 다루고 있으며, 특히 성인학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할에 초점을 맞추고 있습니다. 서론에서는 필자가 경험한 좋은 교육방법과 그렇지 않은 교육방법에 대해 언급하고, 평생교육이 단순히 학껓교육을 보완하는 것이 아니라 현대사회를 살아가는 데 필요한 생존교육이라는 점을 강조하고 있습니다. 본론에서는 자기주도학습의 개념과 특성, 그리고 교수자의 역할을 자세히 설명하고 있습니다. 교수자는 학습자 중심의 문제해결 중심 학습과제를 제시하고, 학습 과정에 초점을 맞추며, 상호작용을 유도하는 등의 역할을 해야 한다고 강조합니다. 결론에서는 평생교육 차원에서 자기주도학습의 필요성과 과제에 대해 논의하고 있습니다. 학습기회에 대한 정보 제공, 효과적인 자기주도학습을 위한 교육적 노력, 개인학습에 대한 사회적 인정제도 마련 등이 필요하다고 제안하고 있습니다. 전반적으로 평생교육방법론에 대한 심도 있는 분석과 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할을 잘 설명하고 있습니다.
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    Ai 리뷰
    평생교육 방법론에 대한 깊이 있는 분석과 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할을 잘 설명하고 있습니다.
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