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인간행동과사회환경_자신이 누군가의 표졵행동을 변화시키기 위해 실제 사용해본 적 있는 강화계획을 보고서로 작성해 제출하세요

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최초등록일 2023.04.02 최종젿작일 2022.09
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인간행동과사회환경_자신이 누군가의 표졵행동을 변화시키기 위해 실제 사용해본 적 있는 강화계획을 보고서로 작성해 제출하세요
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    소개

    "인간행동과사회환경_자신이 누군가의 표졵행동을 변화시키기 위해 실제 사용해본 적 있는 강화계획을 보고서로 작성해 제출하세요"에 대한 내용입니다.

    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 결론
    Ⅳ. 참고문헌

    본내용

    강화의 사전적인 의미는“특정의 반응이 나타날 확률을 높이기 위해서 강화물을 사용하는 과정”을 말한다. 내가 누군가의 표졵행동을 변화시키기 위해 실제 사용해본 강화계획이 있나 생각해 보면, 내가 다니고 있는 교회의 주일학껓에서 강화는 널리 활용되고 있었다. 나는 대학생일 때 주일학껓에서 선생님을 맡아 아이들의 신앙학습을 위해 강화물을 사용하여 강화계획을 사용해 본적이 있었다. 주일학껓 교육에서 내가 맡은 반 아이들의 주일예배의 참석을 확인하기 위해 스티커를 붙인다거나, 어린이들에게 달란트를 지급하기도 하였고, 영어성경암송대회를 개최해 우수 어린이에게 상을 주기도 하였다. 또한 설교시간과 분반공부 시간에도 마카롱이나 쵸코렛을 제시하고, 선생님에게 집중을 잘해 잘 들었을 때, 해당 학생에게 지급하기도 하였다. 이처럼 선생님의 신앙학습의 기준에 합당하게 어린이가 반응하였을 때, 잘했다는 의미로 부여하는 상, 달란트, 칭찬 등을 강화물이라 한다. 즉, 그것을 사용한 결과로서 어린이의 반응이 증가한 경우에 교사는 어린이를 강화하였다고 말할 수 있다.

    참고자료

    · 인간행동과사회환경 교안
    · 윤가현(2019), 심리학의 이해, 학지사
    · 하정미(2017), 인간행동과 사회환경, 공동체
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 '인간행동과사회환경' 수업에서 학습한 스키너의 행동주의 이론 중 '강화계획'에 대한 내용을 바탕으로, 필자가 주일학껓 교사로 활동하면서 실제 사용해 본 강화계획을 소개하고 있다. 먼저 강화의 개념과 행동주의 학습이론을 설명하고, 정적강화, 부적강화, 토큰강화 등 다양한 강화 유형을 살펴본다. 이어서 주일학껓 교육에서의 구체적인 강화 사례를 제시하며, 최근 학생들이 강화물 자체에 관심을 가지는 문제점을 지적하고 있다. 이를 통해 교육 현장에서 강화 계획을 보다 효과적이고 바람직한 방향으로 활용할 수 있는 방안을 모색하고자 하였다. 전반적으로 행동주의 학습이론을 토대로 실제 교육 현장의 사례를 구체적으로 분석하고 있으며, 문제점 인식과 개선 방향 제시를 통해 교육의 질적 향상을 도모하고자 하는 노력이 돋보인다. 다만 강화계획의 효과성 및 한계, 대안적 교육 방법 등에 대한 보다 심도 있는 논의가 필요할 것으로 보인다.
  • 자료후기

    Ai 리뷰
    주일학껓 교육에서 선생님이 사용한 다양한 강화 방식과 그에 대한 학생들의 반응을 구체적으로 살펴보고, 행동주의 학습이론의 관점에서 분석하였다. 또한 강화물 자체가 목표가 되는 현실에 대해 문제의식을 가지고 향후 개선 방향을 제시하고자 하였다.
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