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(A+)외국어로서의한국어껓육정및교수요설계

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최초등록일 2023.04.08 최종젿작일 2022.06
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(A+)외국어로서의한국어껓육정및교수요설계
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    목차

    1. 서론

    2. 본론
    1) 관광 목적의 학습자 교육목적과 요구 분석
    2) 단기 관광 목적의 학습자들의 교육목적 및 목표
    3) 교수요목의 선정

    3. 결론

    4. 참고문헌

    본내용

    서론
    한국에 대한 관심이 날로 높아짐에 따라 한국어에 대한 관심과 더불어 한국을 방문하는 외국인 관광객의 수가 늘어가고 있다. 따라서 이러한 여행객들을 위한 교육목표의 구체화가 논의되고는 있으나 이들을 위한 교육자료는 학습자들의 한국어 수준에 상관없이 일방적으로 발화에 해당하는 어휘나 문장을 제시하는 단순회화 책에 불과한 경우가 다수여서 실제로 회화책만 공부한 후 한국에 방문했을 때 한국인들과 의사소통에 어려움을 보이고 있는 경우가 많다. 따라서 우리는 학습자의 한국어 수준에 맞고 그들의 여행 목적에 따라 체계적으로 한국어 교육을 제시할 필요가 있다.
    이에 따라 본 과제에서는 많은 관광 목적의 학습자 중에서도 초급 학습자를 대상으로 선정하여 이들이 한국을 방문하는 기간인 3주 동안 어떠한 교수요목을 사용할 것인지를 작성해보려고 한다. 초급 수준의 관광 목적의 학습자들의 학습 요구를 분석하고 이를 토대로 교수 요목의 토대를 마련할 것이다.

    본론
    -관광 목적의 학습자 교육목적과 요구 분석
    먼저 관광을 목적으로 하는 학습자들은 크게 두 분류로 구분 지을 수 있다. 먼저 한국의 문화를 접하거나 흥미가 생겨서 관광을 하게 되는 경우도 한류 문화에 관심이 있는지왿 한국의 전통문화에 관심이 있는지에 따라 그들의 교육의 목적은 약간 달라질 수 있다. 전자는 좀 더 ‘아이돌문화’왿 관련된 어휘나 한국 문화 중에 유행하는 것과 관련된 문화나 어휘를 좀 더 집중적으로 학습하길 희망할 것이며 후자는 한국의 전통문화왿 관련한 문화나 어휘의 학습을 선호한다는 점에서 여행자마다 교육적 요구에 약간의 차이점은 있다.

    참고자료

    · 여행 목적 한국어 교수요목 설계 방안 연구 (2014)- 국외 초급 학습자를 중심으로 - 경희사이버대학껓 문화창조댿학원글로벌한국학 전공 안 선 영
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 관광 및 한국어 학습을 목적으로 3주 동안 한국을 방문한 초급 한국어 학습자를 대상으로 하는 교재에 사용될 교수요목을 제시하고 있다. 한국에 대한 관심이 높아짐에 따라 한국어 학습과 함께 한국을 방문하는 외국인 관광객의 수가 늘어나고 있으나, 이들을 위한 체계적인 교육자료가 부족한 실정이다. 따라서 이 문서에서는 초급 수준의 관광 목적 학습자들의 요구를 분석하고 이를 토대로 효과적인 교수요목을 설계하고 있다.

    먼저 관광 목적 학습자들의 교육 목적과 요구를 분석하였는데, 이들은 주로 의사소통 능력 향상을 목적으로 하며 여행이라는 제한적인 맥락에서 학습하기를 원한다는 특징이 있다. 이에 따라 교수 목표를 듣기왿 말하기 중심으로 설정하고, 상호작용적인 의사소통 능력 향상에 초점을 맞추었다.

    교수요목은 과제 중심 교수법을 적용하여 설계되었다. 4차시의 수업으로 구성되며, 각 차시마다 도입, 과제 활동, 마무리 단계로 구성된다. 과제 활동에서는 역할극, 퀴즈, 발표 등의 활동을 통해 실제 여행 상황에서 활용할 수 있는 의사소통 능력을 기를 수 있도록 구성되어 있다.

    이처럼 이 문서는 관광 목적의 초급 학습자들의 요구왿 특성을 잘 반영하여 체계적인 교수요목을 제시하고 있다. 실제 여행 상황을 고려한 과제 활동 중심의 교수법을 적용하여 학습자들의 의사소통 능력 향상에 효과적일 것으로 기대된다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      관광 목적의 초급 학습자들을 대상으로 한 체계적인 교수요목을 제시하고 있으며, 학습자의 요구 분석과 교육 목표 및 내용이 잘 구조화되어 있다.
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