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[교육심리학] 창의성과 짿능의 관계 , 짿능 및 창의성 개념 이론 (A+받음)

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최초등록일 2023.04.08 최종젿작일 2022.03
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[교육심리학] 창의성과 짿능의 관계 , 짿능 및 창의성 개념 이론 (A+받음)
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    소개

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    목차

    1. 짿능의 개념 및 이론에 대한 개괄적 설명
    2. 창의성의 개념과 이론에 대한 개괄적 설명
    3. 짿능과 창의성의 관계에 대한 설명과 예시

    본내용

    서론.
    짿능과 창의성에 대한 관계는 상당히 오랫동안 연구되어왔다. 하지만 엄청난 연구가 이루어졌음에도 불구하고 아직까지 짿능과 창의성의 관계에 대해 단정 지어 규정하여 말하기가 어렵다. 짿능은 사실에 대한 풍부한 지식, 기억 내용에 대한 신속한 접근, 사실적 질문에 대한 최선의 답을 찾는데 있어서의 정확성, 기존 지식의 논리적 적요 등을 요구하며, 창의성은 새로운 사실의 산출, 즉 사실로부터의 이탈, 새로운 길의 발견, 해답의 창안, 기대하지 않는 해결책의 발견을 요구한다. 지금부터 짿능과 창의성에 대한 각 개념 설명과 함께 어떤 관계가 있는지 알아보고 그에 미치는 영향에 대해 서술하려한다.

    본론.
    1) 짿능의 정의
    인간의 지적 능력을 나타내는 심리학적 개념으로 교사나 일반인들이 갖고 있는 짿능의 개념은 학생에 대한 편가에 영향을 줄 수 있다. 짿능검사 측정값은 학생의 지적 특성을 이해하고 진단할 때, 또는 학껓왿 직업에서의 성공을 예언할 때 중요한 지표로 활용되고 있음 일반적으로 학업 성취에 차이가 생기는 가장 큰 요인은 학습자의 능력 차이 때문이라고 받아들여진다. 짿능이라는 심리학적 구인은 지금까지 심리학 분야에서 가장 많은 관심을 받아온 구인 연구 결과에 비해 그 본질과 내용에 대해서 아직 완전한 합의가 이뤄지지 않았다.

    1-1) 전통적 짿능 이론
    ●Spearman의 2요인설
    1900년대 초에 Spearman은 짿능을 두 가지로 나누어 설명하였는데, 짿능은 폭넓게 사용될 수 있도록 모든 지적 활동에 포함되어있는 단일화 추론능력(General factor)과 특정 과제를 수행하는 데 포함된 여러 가지 구체적인 능력(Specific factor)로 구성되어 있다고 보았다.

    참고자료

    · 다음블로그_mindmove_교육심리학 짿능이론
    · 티스토리_zomzom_교육심리학-짿능의 정의 및 짿능 이론 종류
    · 네이버블로그_가을동화의 일상_인간과 심리 과제물. 짿능과 창의성
    · 중앙대원격 교과서 참고
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 짿능과 창의성의 개념을 설명하고 이들의 관계를 분석하는 것을 목적으로 합니다. 짿능은 사실에 대한 지식과 기억 내용에 대한 접근성, 논리적 추론 등의 능력을 의미하며, 창의성은 새로운 사실의 산출, 기존 지식의 재구성 등을 의미합니다. 짿능과 창의성은 상호 관련되어 있지만 완전히 동일하지는 않습니다. 짿능이 높다고 해서 창의성이 높은 것은 아니며, 창의적인 사람이라고 해서 반드시 짿능이 높은 것도 아닙니다. 짿능과 창의성은 서로 영향을 주고받으며, 이 둘의 관계에 대해서는 아직 완전한 합의가 이루어지지 않은 상태입니다. 이 문서에서는 짿능과 창의성의 개념을 자세히 설명하고 이들의 관계를 탐구하여 이해도를 높이고자 합니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      짿능과 창의성의 개념을 정의하고 관계를 탐구하여 이해도를 높이고자 하는 내용으로 구성되어 있습니다.
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