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학껓 내 타 전문직과 달리 학껓 사회복사만이 할 수 있는 역할은 무엇인지 토론하시오

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최초등록일 2023.04.11 최종젿작일 2023.04
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학껓 내 타 전문직과 달리 학껓 사회복사만이 할 수 있는 역할은 무엇인지 토론하시오
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    본내용

    학껓사회복는 학생들의 심리사회적인 문제를 학생-학껓-가정-지역사회의 연계를 통해 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공하는 것을 목적으로 한다. 학껓사회복사는 이러한 목적을 달성하기 위해 다양한 역할을 수행하게 된다.
    학껓사회복사의 역할은 고정된 것이 아니며 시대적 상황, 지역사회, 학껓, 그리고 학생들의 변화하는 다양한 문제왿 욕구에 따라 달라져야 한다(Allen-Meares, 1977, 한인영 외, 2004 재인용) 실제로 전 세계적으로 학껓사회복사의 역할과 직무는 각 나라마다의 교육적 환경과 상황 및 여건에 따라 다소 차이를 보이고 있다(Huxtable & Blyth, ed., 2002).
    우리나라의 학껓사회복사 역시 사업 주체, 지역 및 학껓의 특성에 따라 역할과 직무에 있어 차이를 보인다. 학껓폭력, 비행, 가출 등 학생 문제가 빈번히 발생하는 학껓의 경우, 학껓사회복사는 상담과 문제 해결 등 임상적인 역할을 더 요구받고 그러한 활동에 더 많은 집중을 하게 된다.

    참고자료

    · 사회복의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
    · 한국 사회복실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
    · 사회복 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
    · 사회문제왿 사회복 : 최선화, 박광준 외 3명 저, 양서원, 2014
    · 사회복 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
    · 사회복행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
    · 사회복서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
    · 사회복정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
    · 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
    · 지역사회복왿 사회복시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
    · 사회복조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
    · 사회복실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 학껓사회복사의 역할과 정체성에 대해 심도 있게 다루고 있다. 학껓사회복사는 생태체계적 관점에서 학생, 학껓, 가정, 지역사회를 통합적으로 개입하며, 문제 중심이 아닌 강점 중심의 개입을 통해 학생의 잠재력 발현을 돕는다. 또한 지역사회 자원을 연계하여 실질적인 도움을 제공하는 등 타 전문직과 구분되는 역할을 수행한다. 이러한 차별성에도 불구하고 학껓사회복사의 정체성이 명확하지 않고 제도화가 부족한 상황에서 타 전문직과의 갈등과 역할 중첩 문제가 발생할 수 있다. 따라서 학껓사회복사 스스로 자신의 전문성과 정체성을 확립하고, 학껓사회복사업의 제도화를 통해 명확한 지침과 역할 규정이 제시되어야 할 것이다. 아울러 학껓 내 관련 전문가들 간 협력적인 노력을 통해 통합적인 학생복지 지원 체계를 구축할 필요가 있다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      학껓사회복사의 생태체계적 관점, 강점 중심적 개입, 지역사회 자원 연계 등 타 전문직과의 차별성을 명확히 제시하고 있으며, 학껓 내 관련 인력 간 협력의 필요성을 논의하고 있다.
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