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피아제vs비고츠키

"피아제vs비고츠키"에 대한 내용입니다.
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최초등록일 2023.04.13 최종젿작일 2023.01
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피아제vs비고츠키
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    소개

    "피아제vs비고츠키"에 대한 내용입니다.

    목차

    1. 자아중심어(egocentric language)에 대한 관점
    2, 상징놀이에 대한 관점
    3, 사회적 상호작용(social interaction)에 관점
    4, 교육의 역할에 관한 관점

    본내용

    1. 자아중심어(egocentric language)에 대한 관점
    - Piaget는 유아의 자아중심어를 전조작기 사고의 특성인 인지적 미성숙을 반영한 것으로 보아 인지발달에 있어 특별한 의미를 두지 않음 점차 인지가 발달하고 탈중심화 되어짐에 따라 전조작기의 자아중심적 사고를 반영한 유아의 자아중심어는 사라지고 결국 사회적 언어(social language)로 변화되어간다고 봄 Piaget에게 있어 언어란 현실을 표현(representation)하기 위해 사용하는 여러 가지 상징적 기능의 하나일 뿐이며 인지발달에는 중요한 의미를 지니지 않는다고 봄.

    참고자료

    · 없음
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 피아제왿 비고츠키의 인지발달 이론을 비껓하여 자세히 살펴보고 있습니다. 피아제는 자아중심적 언어가 점차 사회적 언어로 변화하는 과정을 중요하게 보았지만, 비고츠키는 자아중심어가 문제해결과 자기조절에 도움을 주는 중요한 역할을 한다고 보았습니다. 또한 피아제는 또래 간 상호작용을 강조한 반면, 비고츠키는 성인과의 상호작용을 더 중요하게 여겼습니다. 피아제는 발달과 학습을 별개로 보아 교육의 역할을 과소평가한 반면, 비고츠키는 근접발달영역 개념을 통해 학습이 발달을 이끌 수 있다고 보았습니다. 결국 피아제의 이론은 개인적 구성주의, 비고츠키의 이론은 사회적 구성주의로 불리고 있습니다. 이처럼 두 이론은 인지발달에 대한 관점에서 많은 차이를 보이고 있으며, 이를 통해 인간 발달과 교육에 대한 다양한 시각을 제시하고 있습니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      피아제왿 비고츠키의 인지발달 이론을 비껓하여 자아중심어, 상징놀이, 사회적 상호작용, 교육의 역할 등에 대한 두 이론의 관점 차이를 상세히 설명하고 있습니다.
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