학생 생활지도 실천 사례 연구 <안전한 생활, 즐거운 교실, 행복한 학껓 만들기 프로젝트>

1. 연구의 필요성
초등학껓 아동은 신체적인 성장이 빠르고 활동적인 경기나 놀이를 좋아하며, 부모의 보호에서 벗어나기 시작하는 단계이다. 반면 대부분 아동이 그들이 처한 주변 환경에 대해 적절히 대처할 만큼 상황판단이 정확하지 못하고 행동이 민첩하지 못하다. 또한 주의력과 사고에 대한 안전의식이 부족하므로 조그마한 신체적 활동에서도 사고로 연결되는 경우가 많으며, 자신의 부주의뿐 아니라 친구들이나 시설물과 가벼운 접촉에 의해서도 사고를 당하는 일이 적지 않다.
미래의 희망으로 자라날 우리의 아이들이 신변에 위협을 느끼거나 이에 방치되어 생명에 치명적인 위험으로 노출되어 생활하고 있는 오늘날, 필수적이고 직접적인 체험을 통해서 안전을 지키고 이를 해결하는 힘을 배양하는 것은 무엇보다도 급선무라고 할 수 있다. 안정성에서 판단 능력이 떨어지고, 이왿� 관련한 지식이나 가치관, 태도가 형성과정에 있는 초등학껓 아동들에게 안전의식을 체계적으로 형성하고 이왿� 관련된 지식을 갖추도록 하여 안전사고의 근절을 가져오게 하고, 조기의 안전교육의 중요성과 필요성을 이해하게 하여 생명의 위협으로부터 자신을 안전하게 보호할 수 있는 능력을 갖추게 함이 이 교육의 목적이다.

2. 안전교육이란?
1) 안전교육의 개념
안전교육이란 포괄적인 개념으로 일상생활 안에서 안전에 필요한 지식, 기능, 태도를 이해시키고 자신은 물론 다른 사람의 생명을 존중하고 건강하고 안전한 생활을 영위할 수 있도록 하는 습관을 형성시키는 교육이다. 이러한 안전교육의 정의를 기초로 하고 학생들의 발달적 특성을 고려하여 학생 안전교육의 개념을 정의하면 다음과 같다.
학생 안전교육이란, 교육이라는 수단을 통해서 학생 스스로 위험 상황으로부터 자신을 보호할 수 있도록 지식, 태도, 기능을 익히고 더 나아가 타인의 건강과 안전까지도 고려할 수 있도록 하는 교육으로, 궁극적으로는 자신에 대한 보호는 물론이고 타인의 생명까지도 존중할 수 있는 존엄성을 배울 수 있는 교육이다.