교육행정에 대한 고전적 관리이론

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최초등록일 2023.05.19 최종젿작일 2023.01
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교육행정에 대한 고전적 관리이론
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    목차

    1. 과학적 관리론
    2. 과학적 관리론과 교육행정
    3. 행정괿리론
    4. 굴릭과 어윅의 행정괿리론
    5. 인간괿계론
    6. 인간괿계론과 교육행정학

    본내용

    1. 과학적 관리론
    ㆍ기본입장
    - 인간은 경제적 동물 : 테일러(F. W Taylor)는 인간을 효율적인 기계왿 같이 프로그램화할 수 있으며, 노동자들은 단순한 존재여서 경제적 요인만으로도 과업 동기가 유발되고 생리적 요인에 의해 성과가 크게 제한을 받는다고 보았다.
    - 공정의 과학적 분석을 통한 능률과 생산성 극대화 : 그는 작업 과정을 분석하여 과학화하면 능률과 생산성을 극대화할 수 있다고 믿고 시간연구왿 동작연구 등을 통해 체계적인 공장관리론을 발전시킴으로써 과학적 관리론의 기초를 세우고, 자신만의 과학적 관리의 원리를 체계화했다.
    ㆍ과학적 관리론의 원리
    - 과학적 직무분석 : 노동자가 하는 일을 과학적인 측정을 통하여 일련의 관련 과업으로 나누어 수행하는 방법을 채택하여 주먹구구식 방법을 제거한다.
    - 체계적 인사선발 : 직무가 분석되고 나면 일할 사람을 과학적으로 선발하여 훈련하고 가르치고 발전시킨다.
    - 협동관리 : 경영자가 목표를 정하고 노동자는 목표를 달성하는데 협동하도록 하는 규율을 설정한다.

    참고자료

    · 없음
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 '과학적 관리론', '행정괿리론', '인간괿계론' 등 교육행정 분야에 큰 영향을 미친 고전적 관리이론들을 소개하고 있다. 과학적 관리론은 인간을 기계적으로 바라보고 생산성 극대화에 초점을 맞추었지만, 교육 현장에 적용하기에는 한계가 있었다. 행정괿리론은 조직 전체의 관리에 주목하며 체계화된 행정과정을 제시했다. 인간괿계론은 인간의 사회·심리적 요인을 중시하며 민주적이고 협동적인 교육행정을 발전시키는 데 기여했다.

    이 이론들은 각자의 강점과 약점을 가지고 있으며, 교육행정 분야에서 서로 다른 영향을 미쳤다. 과학적 관리론은 능률 극대화에 기여했지만 인간성 소홀의 문제가 있었고, 행정괿리론은 체계적인 행정과정을 제시했지만 조직구조왿 환경적 요인을 간과했다. 인간괿계론은 민주적이고 협동적인 교육행정을 발전시켰지만 개인의 자아의식을 과대평가했다는 비판을 받았다.

    이처럼 고전적 관리이론들은 각각의 장단점을 가지고 있으며, 교육행정 분야에서 서로 다른 방식으로 영향을 미쳤다. 이런 이론적 기반 위에서 오늘날의 교육행정 이론과 실천이 발전해 왔다고 볼 수 있다. 따라서 이 문서는 교육행정 분야의 역사적 발전 과정을 이해하고 현대 교육행정 이론의 토대를 마련하는 데 도움이 될 것으로 생각된다.
  • 자료후기

    Ai 리뷰
    이 문서는 교육행정에서 활용된 주요 관리이론들을 체계적으로 정리하고, 각 이론의 특징과 교육행정에의 적용 및 한계를 상세히 설명하고 있다.
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