[아동복��실천과정] 아동방임의 사례괿�리 실천사례

1. 아동방임의 개념
사회복지학 사전에 의하면, 아동방임은 신체적 ․ 정서적 ․ 사회적으로 건전한 발달에 필요한 최소한의 보호 및 책임을 완수하지 못하는 것, 가령 불충분한 영양섭취, 부적절한 감독, 불충분한 건강보호, 불충분한 교육 등을 말한다. 아동방임은 아동학대의 한 유형이며 방임아동의 대부분이 학대를 받고 있는 것으로 나타나 아동학대왿� 아동방임을 같은 개념으로 보기도 한다.
심리적 ․ 정세 적으로 심하게 방임된 아동의 성향 및 행동의 일반적 특징은 낮은 자기존중감(self-esteem), 부정적인 자기상(self-image), 자신감 결여, 열등감, 비판적 태도, 쉽게 실망 및 좌절, 포기, 인간관계에서의 근본적인 신뢰형성의 곤란, 자기파괴적 행동, 집중력 장애, 공격적 파괴적 행동, 좌절과 분노 처리의 미숙, 스트레스 처리의 미숙 등이며, 이러한 성향으로 인하여 자기보다 나이 어린 아이를 괴롭히고, 학업성취가 어렵고, 표현력이 부족하고, 집중을 못하고, 원만하고 지속적인 대인관계를 형성하고 지속하기 힘든 것 등이 문제로 제기될 수 있다.

2. 초기과정
1) 클라이언트의 기본정보
(1) c't (이A지, 13세, OO 초등학껓 6학년 재학 중)
- 5살 때 아버지의 외도로 어머니왿� 이혼 후 아버지왿� 생활
- 초등학껓 3학년 때까지 쉼터 에서 생활
- 쉼터생활 동안 1주일에 한 번씩 미술치료를 받음
- 여자축구부 활동

(2) 모(김A순, 40세, OO 식품회사 근무)
- c't부의 외도로 이혼
* 식품공장에서 2교대로 근무
, C't를 많이 의지
- c't의 쉼터 생활을 듣고 2년 전부터 함께 생활
- 맏딸로 친정식구들과 상호협력적 관계를 가지고 있고, 특히 여동생과 좋은 관계를 유지

(3) c't언니(이A비, 16세, OO 중학껓 3학년 재학 중)
- 8살 때 아버지의 외도로 어머니왿� 이혼 후 아버지왿� 생활
- 초등학껓 6학년 때까지 쉼터에서 생활
- 쉼터생활 동안 1주일에 한 번씩 미술치