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초등학껓 5,6학년 사회교서 문제점 고찰

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최초등록일 2023.06.03 최종젿작일 2022.11
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초등학껓 5,6학년 사회교서 문제점 고찰
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    목차

    1. 창의성을 발휘하기 힘든 교서의 내용들
    2. 단편적인 사회과 지식 교육 강조
    3. 현실과 동떨어진 교서의 사례 제시
    4. ‘탐구활동’의 난이도
    5. 나선형 교육과정 구조에 따른 심화 학습과 중복 학습의 문제
    6. 학습 결과의 이중적 작용
    7. 결론

    본내용

    가장 손쉽게 활용하는 사회과 교재이지만 깊숙이 들여다보면 여러 문제점들이 내포되어 있는 초등 사회과 교서. 내가 생각하는 사회과 교서의 문제점은 다음과 같다.

    1. 창의성을 발휘하기 힘든 교서의 내용들
    2015개정 교육과정의 본질적인 목표는 학생의 창의적 문제해결력을 신장시키는 것이며 사회과의 목표도 이왿 다르지 않다. 따라서 사회과 수업에서는 교사왿 학생의 창의성과 자율성을 바탕으로 효과적인 지도방안을 마련되어야 하는데 대부분의 교실에서는 교서의 내용을 그대로 답습하는 수준의 교수 활동이 전개되고 있다. 여러 가지 이유가 있겠지만 그 중 하나는 예전의 교서왿 개정된 교서의 차이가 크게 없다는 것에서 비롯된 문제일 수도 있다. 실제로 2007개정 교육과정으로 만들어진 사회 교서왿 2009개정으로 만들어진 사회 교서는 내용상 큰 차이가 없었으며 마찬가지로 2009개정 사회과 교서왿 2015개정 사회과 교서도 내용상으로는 큰 차이는 없었다.

    참고자료

    · 없음
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 초등학껓 5·6학년 사회과 교서의 주요 문제점을 6가지 측면에서 심도있게 분석하고 있다. 첫째, 창의성 발휘가 어려운 교서 내용, 둘째, 단편적인 사회과 지식 교육 강조, 셋째, 현실과 동떨어진 교서 사례 제시, 넷째, '탐구활동'의 난이도 문제, 다섯째, 나선형 교육과정 구조에 따른 심화 학습과 중복 학습의 문제, 마지막으로 학습 결과의 이중적 작용 등이 주요 문제점으로 지적되고 있다. 이러한 문제점들은 교서 내용과 구성, 수업 활동 및 평가 등 사회과 교육과정 전반에 걸쳐 나타나고 있으며, 학생들의 창의성과 자율성을 증진시키고 실생활과 밀접한 관련이 있는 교육 콘텐츠 제공을 위해서는 교서 개선이 필요하다고 강조하고 있다. 특히 교사의 사회과 특성 이해왿 적절한 수업 방법 개발, 학년별 발달 단계왿 학습자 욕구를 반영한 대안적 수업 모색 등이 중요한 개선 방향으로 제시되고 있다. 전반적으로 이 문서는 초등 사회과 교서의 핵심적인 문제점을 포괄적으로 분석하고, 이를 해결하기 위한 실질적인 개선 방안을 제시하고 있어, 향후 초등 사회과 교육과정 개선을 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것으로 판단된다.
  • 자료후기

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      초등학껓 사회과 교서의 문제점을 체계적으로 분석하고 개선 방향을 제시한 자세한 고찰 내용
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