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시험불안 때문에 힘들어 하는 학생에 대해 어떻게 상담(지도)할 것인지 마음에 드는 상담이론을 토대로 논하세요.

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최초등록일 2023.06.12 최종젿작일 2023.06
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시험불안 때문에 힘들어 하는 학생에 대해 어떻게 상담(지도)할 것인지 마음에 드는 상담이론을 토대로 논하세요.
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    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 시험불안의 개념
    2. 시험불안 상담(지도) 이론
    3. 마음에 드는 상담이론을 토대로 한 시험불안 상담(지도)

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본내용

    하루종일 스마트폰과 컴퓨터만 들여다보던 아이가 있다. 그 아이는 중학생이었는데 부모가 전혀 그에 대해 관여하지 않았다. 관심이 없다기보다는 공부에 대해 아이의 부담을 주지 않기 위함이라는데 본인이 보기에는 아이는 어떠한 부담도 느끼지 않는 듯했다. 그러다 중간고사가 얼마 남지 않은 상황에서 부모가 “넌 시험인데도 걱정이 없구나”라고 지나가는 듯 물었더니 아이는 뜻밖에도 걱정이 많아 힘들다고 토로했다. 역시 시험은 누구에게나 불안을 야기하고 초조하게 만드는 모양이다. 우리나라의 사회 구조가 학벌을 중요시하고 입시 위주의 교육에서 평가의 방법으로 시험이라는 도구를 사용하면서 시험은 본래의 목적을 잃고 학생들을 서열화하고 장래 성공과 실패를 예측하는 중요한 잣대로 사용하고 있고 이를 학생 본인들도 아는 모양이다. 또 학생들은 시험에서의 실패를 인생의 실패로 받아들이며 시험에 대해 지나친 걱정과 두려움, 학업에 대한 부담감으로 심한 스트레스를 받고 있다.

    참고자료

    · 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
    · 홍준기, “불안과 그 대상에 관한 연구”, 한국현상학회, 2001
    · 기은영, “오정희 소설에 나타난 불안 의식 연구”, 경인교대, 2011
    · 이선혜외, “간호대학생의 국가고시 관련 시험불안, 자아존중감과 정신건강에 대한 연구”, 한국간호교육학회, 201
    · 박서영, “시험불안이 높은 중학생의 자아존중감에 따른 나무에서 사과 따는 사람 그림(PPAT) 검사 반응 특성”, 서울여대, 2017
    · 고광혁, “대학생의 시험불안, 스마트폰 과의존 및 수면에 관한 연구”, 한남대, 2018
    · 조흥래, “NLP집단상담 프로그램이 초등학껓 고학년 학생의 시험불안 및 학습동기에 미치는 영향”, 경인교대, 2015
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 시험불안 때문에 힘들어 하는 학생에 대한 상담(지도) 방안을 다루고 있습니다. 시험불안의 개념을 살펴보면, 시험이나 검사 등의 특정 장면에서 일어나는 불안이며 평가에 대한 두려움으로 인해 경험하게 되는 인지적, 생리적, 정서적, 행동적 반응이라고 할 수 있습니다. 시험불안 상담(지도) 이론으로는 행동주의 이론, 인지론, 인지행동이론 등이 있으며, 이중 마음에 드는 이론으로 인지재구조화 기법을 제시하였습니다. 인지재구조화는 역기능적이고 자기패배적인 사고왿 잘못된 신념을 인식하여 현실과 부합되며 기능을 향상시킬 수 있는 신념과 행동으로 대체시키는데 유용한 개입방법입니다. 실시단계로는 인지 기능 이해, 역기능적 신념과 사고 파악, 역기능적 사고 발생 상황 규명, 자기패배적 진술의 기능적 진술로의 대체 등이 있습니다. 이를 통해 시험불안을 감소시키고 자아존중감을 증진시킬 수 있을 것으로 기대됩니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      이 문서는 시험불안의 개념을 정의하고, 시험불안 상담(지도) 이론을 살펴보며, 마음에 드는 상담이론인 인지재구조화 기법을 토대로 한 시험불안 상담(지도)을 제시하고 있습니다.
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