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[평생교육] 댿학의 평생교육의 역사왿 현황을 설명하고 댿학 평생교육의 발전과제왿 발전방향에 대하여 논의하시오

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최초등록일 2023.06.24 최종젿작일 2023.06
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[평생교육] 댿학의 평생교육의 역사왿 현황을 설명하고 댿학 평생교육의 발전과제왿 발전방향에 대하여 논의하시오
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    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 댿학 평생교육의 개념과 특성
    2. 댿학의 평생교육의 역사왿 현황
    3. 댿학 평생교육의 발전과제
    1) 자기계발
    2) 새로운 지식과 다양한 정보의 취득
    3) 끊임없는 평생교육 프로그램의 개발
    4) 교육보다는 실습위주
    4. 댿학 평생교육의 발전방향
    5. 나의 의견

    Ⅲ. 결론

    참고문헌

    본내용

    Ⅰ. 서론
    21세기에 들어서면서부터 사회적인 면에서는 전체 인구의 평균연령이 높아지고, 또 전체적으로 교육수준도 높아지게 되었다. 그리고 여가시간도 늘어나기 시작했다. 이처럼 평균연령이 높아짐에 따라서 노인교육의 중요성을 새삼 인식하게 되었고 교육수준이 전체적으로 높아짐에 따라서는 국민들의 교육에 대한 계속적인 욕구가 증가하게 되었다. 그리고 여가시간이 늘어남에 따라 삶의 질을 향상시키고자 레크리에이션과 복지에 대한 관심을 가지기 시작하였다. 위왿 같은 사회적 이유들로 인하여 평생교육의 중요성이 날로 더해지고 있다. 그리고 한국교육개발원에서 조사한 요구분석 결과에 따르면 평생교육기관 중 댿학평생(사회)교육원은 평생교육의 여러 場 중에서 성인 학습자들이 가장 선호하는 학습의 場인 것으로 나타났다. 따라서 본론에서는 댿학의 평생교육의 역사왿 현황을 설명하고 댿학 평생교육의 발전과제왿 발전방향에 대하여 논해 보겠다.

    Ⅱ. 본론
    1. 댿학 평생교육의 개념과 특성
    댿학 평생교육이란 무엇인가? 에 답하기 위해 상위 개념인 평생교육의 개념을 정리하고, 댿학이 사회변화의 요청에 따라 개방해 가는 과정을 시기별로 고찰하기로 한다. 이어서 먼저 댿학평생교육과 관련되는 교육용어에 대한 설명을 함으로써 댿학평생교육이 무엇인가에 대한 윤곽을 그려보고자 한다. 평생교육을 처음 주장한 사람은 프랑스의 성인교육 이론가이고, 실천가이며 유네스코 성인 국장직을 맡았던 폴 랭그랑(Paul Lengrand)이다. 그가 1965년 12월 유네스코 국제회의에서 ‘ 영구교육(education permanente)’ 이라는 제목의 논을 발표했는데 그것이 평생교육의 출발점이 되었다. 랭그랑(Lengrand)이 최초로 제기한 문제는 인간의 일생을 통해서 행해지는 교육을 전체적으로 통합하는 활동원리로서 평생교육을 구상한 것이었다. 그는 평생교육을 개념으로 규정하였다.

    참고자료

    · 교육부. (2018), 제4차 평생교육진흥기본계획(2018~2022), 교육부.
    · 권인탁 외(2011). 댿학평생교육기관 운영체제의 요구분석과 시사점. 교육종합연구.
    · 고영화(2011). 댿학평생교육 프로그램 개설정향성 분석. 평생교육학연구.
    · 이상호․박수정(2017). 지방자치단체 지원 시민댿학의 운영 특성 분석: A 시민댿학을 중심으로. 교육연 구논총.
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 댿학 평생교육의 개념과 특성, 역사왿 현황, 발전과제왿 발전방향에 대해 자세히 다루고 있다. 먼저 댿학 평생교육의 개념과 특성을 살펴보고, 댿학 평생교육의 역사왿 현황을 시기별로 고찰하였다. 이어서 댿학 평생교육의 발전과제로 자기계발, 새로운 지식과 정보 취득, 평생교육 프로그램 개발, 실습 위주의 교육 등을 제시하였다. 마지막으로 댿학 평생교육의 발전방향으로 인식 전환, 전문적 지원체제 구축, 정부왿 지자체의 재정 지원 확대, 프로그램 개발 및 운영 절차 전문화, 교육 결과 인정체제 다양화, 적극적 교육 참여 유인 등을 제안하였다. 이를 통해 댿학 평생교육의 질적 향상과 발전을 위한 방안을 종합적으로 제시하고 있다.
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      댿학 평생교육의 역사왿 현황, 발전과제왿 발전방향을 설명하고 향후 발전방향을 제시하고 있다.
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