교육심��학 요약정리 및 기출문제 분석

Ⅰ. 인지발달이론
1. Piaget의 인지발달이론
가. 주요 개념: 평형화, 도식, 적응, 동화, 조절, 조직화
1) 평형화(equilibrium): 새로운 경험과 현재의 인지구조 간의 균형
※ 동화왿� 조절의 인지활동을 통해 평형화 상태에 도달하려 하고, 이를 통해 인지발달이 이루어짐
2) 도식: 외부 체계에 대한 정신적 표상
3) 적응: 평형화를 유지하기 위해 기존의 도식과 새로운 경험을 조정하는 과정. 동화왿� 조절의 통합적인 기능
① 동화: 새로운 경험을 기존의 도식에 맞춰 이해하는 과정
② 조절: 새로운 경험이 기존의 도식과 맞지 않을 때 인지구조가 변경되고 새로운 도식이 만들어지는 과정
※ 동화왿� 조절의 인지활동을 통해 평형화 상태에 도달함으로써 인지발달이 이루어짐
4) 조직: 여러 개의 요소들을 인지구조 속으로 체계화하고 결합하는 과정

나. 인지발달 단계
1) 감각운동기(0~2세): 감각과 운동에 의한 학습
① 대상영속성: 대상이 보이지 않더라도 계속 존재함을 이해하는 능력/모방능력

2) 전조작기(2~7세): 지각에 의한 학습
① 중심화: 어떤 사물이나 현상을 한 가지 측면에서만 바라보는 사고 경향
② 자아중심성: 타인의 생각과 감정이 자신과 동일하다고 믿고 타인의 관점을 이해하지 못함
③ 물활론적 사고: 생명이 없는 대상에게 생명과 감정을 부여하는 사고
④ 전인과적 사고: 논리적 추론 능력이 부족해 나타나는 비논리적인 사고
⑤ 직관적 사고: 지각을 통해 대상을 파악함
⑥ 언어 발달을 통한 구체적인 개념획득이 활발함

3) 구체적 조작기(7~11세): 구체적인 상황에서 논리적 사고가 가능함
① 보존개념: 사물의 외형이 변하더라도 사물의 속성은 변하지 않음을 이해하는 능력. (수-길이-양-무게-부피 순서로 이루어짐)
② 유목화: 위계적 관계를 이해하고 분류할 수 있는 능력
③ 서열화: 기준에 따라 순서대로 배열할 수 있는 능력