영아왿� 유아교사 역할의 공통점과 차이점을 서술하시오

Ⅰ. 서론
영유아보육법에는 영유아를 보육하고 교육하는 보육서비스의 구체적 내용을 영양, 건강, 안전, 교육, 부모에 대한 서비스, 지역사회왿�의 교류 등 여섯 영역으로 규정하고 있다. 이러한 보육내용을 실천하기 위한 보육교사의 역할은 대리양육자, 환경제공자, 상호작용자, 일상생활을 통한 모델, 관찰자 및 평가자, 부모 및 지역사회왿�의 교류자로 정리할 수 있다. 보육자격 관리 사무국에서 제시한 보육교사의 역할은 영·유아의 성장, 발달에 있어 보호왿� 교육적 측면의 전문가로서의 신체적·사회적·정서적·지적발달을 균형 있게 격려할 수 있도록 교육방법을 연구하고 적용하며, 보육실 환경을 구성하고 영유아를 가르치는 교육자로서 영유아의 연령과 발달 수준을 고려하여 적절한 자극을 제공하는 것이다. 또한 학부모왿�의 정보교환 교류자로서 원활한 의사소통을 통해 교사나 어린이집에 대한 신뢰감을 형성하는 것이라고 명시하였다. 따라서 본론에서는 영아왿� 유아교사 역할의 공통점과 차이점을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영아교사왿� 유아교사의 개념
영아반 교사는 만0세∼만2세의 영아를 담당하는 교사를 말하며, 유아반 교사는 만3세∼만5세까지의 유아를 담당하는 교사를 말한다. 영아반 교사는 영아의 연령이 어릴수록 보육교사의 역할에 있어서 기본적인 양육자의 역할과 온화하고 수용적인 역할이 요구되며 이왿� 함께 영아의 발달과 가능성을 촉진시켜주는 역할에도 노력을 기울여야 한다. 조성연 외(2006)는 영아반교사에게 기대되는 역할을 다음과 같이 설명하고 있다. 첫째, 영아기는 정서발달과 신체 발달의 가장 중요한 시기이므로 부모를 대신해 영아왿� 안정된 애착을 형성하도록 노력하며, 급속한 신체 성장과 발달을 돕기 위해 영아왿�의 신체적, 정신적 원활한 상호작용을 해야 한다. 둘째, 영아기는 발달상의 개인차가 뚜렷한 시기이므로 영아들의 개별적인 특성을 배려해야한다. 일과를 운영함에 있어 영아 개개인의 발달 속도왿� 기질 등을 고려해 최대한 개별적인 보육을 하는 것이 바람직하다.