여성장애인의 실태에 관해 설명하고 정책과 서비스 및 댿�책에 관해 서술하시오

Ⅰ. 서론

여성 장애인의 교육수준은 초등(37.5%), 고등(21.5%), 무학(20.1%) 순이었는데, 초등학껓 학력은 57.6%이며 여기에는 무학도 포함되었다(장애인통계집, 2020). 이는 남성 장애인의 21.5%왿� 비해 두 배 수준으로 여성 장애인의 무학 수준이 높게 나타났으며, 여성 장애인의 교육 수준이 상대적으로 매우 낮은 상태임을 알 수 있다. 반면, 대학 이상의 경우는 장애를 가지고 있는 남성(19.8%)이 여성 장애인(9.1%)에 비해 2배 이상 많았다. 낮은 교육수준은 장애를 가지고 있는 여성이 취업에서의 차별을 피할 수가 없으며, 이로 인한 소득 불평등으로 경제적인 문제를 표출하여 생계에 위협이 될 수도 있다. 따라서 본론에서는 여성장애인의 실태에 관해 설명하고 정책과 서비스 및 댿�책에 관해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 여성장애인이란

여성장애인이란 한 가지 혹은 그 이상의 신체적, 정신적 장애를 지니면서 사회적 장애를 경험한 여성을 지칭하고 손상의 심각성이나 문화적 배경, 생활공간에 상관없이 모든 연령대의 여성이 포함된다고 하였다. 여성장애인은 일차적으로 장애인이다. 따라서 장애인으로서 장애인이 겪는 어려움을 겪는다. 동시에 여성장애인은 여성이다. 그래서 여성에게 가해지는 억압과 차별을 경험한다. Asch & Fine(1988)은 여성장애인을 장애로 인하여 사회적 역할과 역할 상실을 경험하는 사람이라고 정의하였다. 여성장애인 당사자들은 한 사람의 독립된 인격체로서 존중받고, 당당한 시민으로 살아가기가 매우 어렵다. 왜냐하면 여전히 많은 여성장애인들은 정치, 경제, 사회, 문화를 포함한 여러 영역에서 소외되고 있기 때문이다. 심지어 교육, 노동, 건강 등 삶의 기본권마저 박탈당한 채 여러 가지 폭력에 시달리며 인권의 사각지대에서 힘겨운 삶을 꾸려가고 있다. 우리나라 장애인복지법상 장애인의 범주는 총15종류의 장애로 지체장애, 뇌병변 장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애, 안면장애, 신장장애, 심장장애, 호흡기장애, 간 장애, 장루 ㆍ 요루, 간질장애, 지적장애, 정신장애, 자폐성 장애로 나누어져 있다.