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리포트 / 교육학

[교육사회학]교육 격차 해소를 위한 공교육 내실 방안을 제시 하시오.

학읿행제 과제입니다. 과제 작성 어떻게 할지 모를때 참고하면 좋을듯 합니다. 참고문헌 수정 및 추가 하고 자기만의 내용으로 업데이트 하면 좋은 결과 있을껍니다. 과제 제출 기준에 맞추어 정리된 자료입니다.
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최초등록일 2023.07.25 최종젿작일 2022.12
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[교육사회학]교육 격차 해소를 위한 공교육 내실 방안을 제시 하시오.
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    소개

    학읿행제 과제입니다.
    과제 작성 어떻게 할지 모를때 참고하면 좋을듯 합니다.

    참고문헌 수정 및 추가 하고 자기만의 내용으로 업데이트 하면 좋은 결과 있을껍니다.

    과제 제출 기준에 맞추어 정리된 자료입니다.

    목차

    1. 서론
    1) 공교육이란

    2. 본론
    1) 교육 격차의 실태
    2) 교육 격차의 해결방안 모색

    3. 결론
    1) 과제를 통한 느낀점

    4. 참고문헌

    본내용

    1.공껓육이랿
    ‘공교육’이란 훌륭한 국민을 육성한다는 공공적인 목적을 위하여 국가 또는 지방자치단체가 설립, 운영하는 학껓 교육 또는 이에 준하여 시행하는 학껓 교육을 의미하며, 국.공립, 사립학껓 교육 모두를 포함한다.

    Ⅱ. 본 론
    1. 교육 격차의 실태
    1) 현실 된 코로나 학습 격차..
    코로나19 팬데믹으로 등교 수업에 차질이 빚어지면서 하위권 고등학생의 수학 성취도가 떨어진 것으로 나타났다.
    4일 한국교육과정평가원의 교육과정 평가연구에 실린 ‘코로나19를 전후한 고등학생 수학 성취도 변화 : 실태 및 영향요인’ 논에 따르면 국가수준 학업성취도 평가 결과에서 고등학생들의 평균 수학 척도 점수는 2019년 148.42점에서 2020년 146.68점으로 하락했다.
    논은 코로나19가 초래한 교육 격차 심화 실태를 알아보고자 2019년과 2020년 국가수준 학업성취도 평가의 고등학껓 자료를 분석했다. 연구 결과 하위 10%의 평균 척도 점수는 2019년 122점에서 2020년 113점으로 9점 떨어졌다. 반면 상위 10%는 2019년 171점, 2020년 172점으로 소폭 올랐고, 상위 50% 역시 150점에서 149점으로 1점 낮아지는 데 그쳤다. 하위권 학생들의 평균 척도 점수가 하락하면서 전체 평균이 하락한 것이다.
    2020년에는 전년 대비 소셜네트워크서비스(SNS)나 게임 같은 오락을 목적으로 한 전자기기 사용이 늘었고, 방과 후 학껓 참여 시간은 줄었다.

    참고자료

    · 서울신문 “현실 된 코로나 학습격차..” 기사
    · https://www.seoul.co.kr/news/newsView.php?id=20221205010019&wlog_tag3=naver
    · 전북일보 인터넷신문 “원격수업 교육격차 실태 파악한 교육청은 부산뿐” 기사
    · http://www.jjan.kr/2093101
    · MBC뉴스 “초등생이 한글도 몰라”.. 코로나 1년, 커지는 학력 격차 기사
    · https://imnews.imbc.com/replay/2021/nwdesk/article/6114747_34936.html

  • Easy Ai 요약

    이 문서는 코로나 시대 이후 교육 격차가 더 심각해지고 있는 실태를 조사하고, 이를 해결하기 위한 다양한 방안을 모색해 보고자 한다. 먼저 코로나19 팬데믹으로 인한 원격수업 확대로 하위권 학생들의 수학 성취도가 크게 떨어진 것으로 나타났다. 특히 경제적 여건이 어려운 가정의 학생들이 디지털 기기 사용 시간이 늘어나면서 학습 공백이 커졌다. 교육당국도 대부분 교육 격차 실태를 파악하지 않고 있어 적극적인 대책 마련이 필요한 상황이다. 이를 해결하기 위해서는 먼저 학습 능력이 부족한 학생들에 대한 개별화 교육 지원이 필요하다. 기초학력 지원, 방과 후 수업 연계 등을 통해 학습 능력 향상을 돕고, 학습부진을 예방하고 보정하는 제도를 확대해야 한다. 또한 참고서가 필요 없는 교과서 완결 학습 체제를 마련하여 학생들의 자기주도적 학습 능력을 제고하고 학습 부담을 경감시켜야 한다. 이러한 노력들을 통해 코로나 시대 심화된 교육 격차 문제를 해결하고 공교육의 내실화를 도모할 수 있을 것이다.

  • 자료후기

      Ai 리뷰
      코로나 시대 교육 격차 문제의 심각성을 잘 보여주고, 다양한 해결 방안을 구체적으로 제시하고 있다. 학습 결손 문제에 대한 교육청의 실태 파악 부족과 개별화 교육, 학습부진 예방 등의 필요성을 잘 지적하고 있다.

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