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2019년 개정된 누리 교육과정과 2020년 9월부터의 적용을 앞두고 고시된 제 4차 개정된 0~2세 영아 보육과정을 현장에서 적용함에 있어서의 교사로서 갖는 견해를 논하시오.

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최초등록일 2023.07.31 최종젿작일 2023.06
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2019년 개정된 누리 교육과정과 2020년 9월부터의 적용을 앞두고 고시된 제 4차 개정된 0~2세 영아 보육과정을 현장에서 적용함에 있어서의 교사로서 갖는 견해를 논하시오.
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    소개

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    과제 주제: 2019년 개정된 누리 교육과정과 2020년 9월부터의 적용을 앞두고 고시된 제 4차 개정된 0~2세 영아 보육과정을 현장에서 적용함에 있어서의 교사로서 갖는 견해를 논하시오.

    목차

    1. 서론

    2. 본론
    1) 누리교육과정 및 제4차 개정 표준보육 과정에 대한 이론적 배경
    2) 누리교육과정 및 제4차 개정 표준보육과정 현장 적용 방안 또는 적용 사례
    3) 영유아 중심, 놀이 중심 보육과정을 현장 적용에서의 장점, 단점, 효과성, 어려움, 개선점 등에 대한 자유로운 의견 제시

    3. 결론

    4. 참고문헌

    본내용

    우리나라의 유치원, 어린이집 교육과정의 시작을 먼저 살펴보면 다음과 같다. 유치원 교육과정의 경우 1969년에 최초로 국가 차원의 교육과정으로 제정, 공포되었고 그 이후 여러 번의 개정을 통해 ‘2007 개정 유치원 교육과정’의 형태가 되었다. 어린이집 교육과정의 경우 2007년 최초로 고시, 시행된 표준보육과정에 따라 운영되었는데 이렇게 둘로 나뉜 운영체제 정비에 대한 필요성이 계속해서 제기되었고 2011년 들어서 유아교육과 보육에 대한 국가의 책임 강조, 강화를 위하여 유아 교육과 보육을 통합하여 공통 과정이 일원화되었다.
    이후 교육부에서는 국정과제를 구현하고 출발선의 평등을 실현하기 위해 2017년 유아 교육에 대한 혁신 방안을 발표하였으며 이에 대한 주요 내용으로 유아 중심의 놀이 교육과정을 제시하였다. 이러한 내용이 반영된 바탕으로 개편되어 ‘2019 개정 누리과정’의 고시가 이루어졌다.

    참고자료

    · 교육부 홈페이짿 (https://www.moe.go.kr/main.do)
    · 보건복지부 홈페이짿 (http://www.mohw.go.kr/react/index.jsp)
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 우리나라 영유아 보육과정의 발전 과정을 소개하면서, 2019년 개정된 누리 교육과정과 2020년 개정된 0~2세 표준보육과정의 주요 내용 및 특성을 자세히 설명하고 있다. 특히 이번 개정안의 핵심 방향인 '영유아 중심, 놀이 중심' 보육과정을 현장에 적용할 때의 장단점과 효과성, 교사의 역할 등을 심도 있게 분석하고 있다.

    문서에 따르면 이번 개정안은 영유아의 자율성과 창의성 신장을 위해 기존의 주입식 교육에서 벗어나 교사의 자율성을 강화하고 유아의 놀이 과정을 지원하는 방식으로 나아가고 있다. 그러나 교사의 전문성이 핵심적인 만큼, 교사 교육 및 지원이 충분히 이루어지지 않으면 오히려 유아들이 필요한 교육을 받지 못할 위험도 존재한다고 지적하고 있다.

    따라서 이번 개정안이 성공적으로 안착되기 위해서는 교사 역량 강화, 지역사회왿의 연계 등 다각도의 노력이 필요할 것으로 보인다. 전반적으로 이 문서는 영유아 보육과정 개선을 위한 정부의 노력과 현장의 고민을 균형 있게 다루고 있다고 평가할 수 있다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      영유아 중심, 놀이 중심 보육과정에 대한 이론적 배경과 현장 적용 방안, 장단점 분석 등을 체계적으로 서술하고 있다.
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