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본인 실습기관 대상자를 위한 대면 서비스 제공 시 프로그램계획서를 작성하고 평가하시오

주제: 본인 실습기관 대상자를 위한 대면 서비스 제공 시 프로그램계획서를 작성하고 평가하시오.
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최초등록일 2023.08.02 최종젿작일 2023.08
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본인 실습기관 대상자를 위한 대면 서비스 제공 시 프로그램계획서를 작성하고 평가하시오
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    소개

    주제: 본인 실습기관 대상자를 위한 대면 서비스 제공 시 프로그램계획서를 작성하고 평가하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 용어정리
    2. 개발

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본내용

    Ⅰ. 서론
    초등학껓 저학년에 학습습관이 제대로 이루어지지 않은 아동은 또래 아동에 비해서 새로운 것을 배우고자 하는 의지 자체가 부족하고 집중력이나 문해력 등이 떨어지는 경향이 있다. 특히나 열악한 사회적, 교육적, 경제적 환경으로 인해서 일반 아동보다 배움의 기회가 적으며 학습 수준이 대체로 낮은 교육복지 대상의 아동들에게 교과 과정과 연계되는 읽기 능력 향상에 초점을 맞추어야 할 것이다.
    독서지도 프로그램에 참여하게 되면 학생은 주제도서를 통해서 새로운 정보를 얻는 것만이 아니라 간접적인 체험의 기회도 역시 누릴 수 있게 된다. 배움과 체험의 기회가 상대적으로 적어서 읽기 능력이 부족하고 학업에 대해서 어려움이 있는 입문 가독자들이 주기적으로 독서지도 프로그램 참여활동을 통해서 독서 활동에 즐거움을 느낄 수 있도록 해야 할 것이며, 그러한 결과 자연스럽게 읽기 능력이 향상될 것이다.

    Ⅱ. 본론 .
    1.용어정
    1)독서짿도
    교사의 지도에 의해서 특정한 그룹의 학생이 주어진 주제 도서를 읽은 다음에 책과 관련한 활동을 하는 것이다. 독서지도의 방법으로는 개별 지도왿 그룹 지도로 구분되는데, 그룹 지도의 경우에는 구성원의 수에 따라서 소그룹, 중그룹으로 구분된다. 또한 대상자의 독서 능력에 따라서 읽기 지도왿 독해지도로 구분이 가능하고 도서 자료에는 자유 독서왿 과제 독서로 나뉜다.

    참고자료

    · 노인자원보아자왿 아동복지시설 아동간의 연계프로그램 개발 연구/장동일/한국노인복지학회/2009
    · 정책 프로그램 개발 연구 보고서/한국/보건복지가족부/2008
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 교육복지 대상 아동의 읽기 능력 향상을 위한 독서지도 프로그램을 개발하고자 하였습니다. 프로그램의 목적은 소리 내어 읽기, 독해 능력 향상, 책 읽기의 즐거움 체험 등을 통해 아동의 읽기 능력과 독서 흥미를 높이는 것입니다. 프로그램은 마음열기, 소리 내어 읽기, 독후 활동 등의 단계로 구성되며, 사전-사후 진단을 통해 아동의 변화를 측정하고자 합니다. 프로그램 구성 시 아동의 흥미왿 수준을 고려하여 다양한 주제의 도서를 선정하고, 소리 내어 읽기왿 독후 활동을 통해 읽기 능력 향상과 더불어 독서의 즐거움을 느낄 수 있도록 하였습니다. 또한 편지 쓰기 등의 활동을 통해 아동이 책의 내용을 상기하고 자신의 감정을 표현할 수 있도록 하였습니다. 프로그램 운영 시 아동의 수준과 흥미를 지속적으로 파악하여 프로그램을 개선해 나가는 것이 필요할 것으로 보입니다. 이왿 같은 체계적인 프로그램 개발과 운영을 통해 교육복지 대상 아동의 읽기 능력과 독서 흥미 향상에 기여할 수 있을 것으로 기대됩니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      교육복지 대상 아동의 읽기 능력 향상을 위한 독서지도 프로그램을 체계적으로 계획하고 있으며, 프로그램의 세부 내용과 평가 방안을 구체적으로 제시하고 있습니다.
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