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원격교육사례분석

교과목명 : 원격교육론 <과제명> 원격교육사례분석 학껓, 기업, 평생교육 분야의 원격교육사이트에 접속하여 프로그램을 수강한 후, 그 강좌사례를 분석하여 특성과 문제점 및 개선방안을 제시하시기 바랍니다.
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최초등록일 2023.08.09 최종젿작일 2023.08
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원격교육사례분석
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    소개

    교과목명 : 원격교육론
    <과제명> 원격교육사례분석
    학껓, 기업, 평생교육 분야의 원격교육사이트에 접속하여 프로그램을 수강한 후, 그 강좌사례를 분석하여 특성과 문제점 및 개선방안을 제시하시기 바랍니다.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. K-MOOC ‘인간관계 심리학’ 과목 특성
    2. K-MOOC ‘인간관계 심리학’ 과목 문제점

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본내용

    K-MOOC에서 MOOC는 Massive, Open, Online, Course의 줄임말로 개방형 온라인 학습 과정을 의미한다. 이는 강의실에 있는 학생만 강의를 들을 수 있던 것으로부터 청강만 가능한 온라인 학습 동영상으로써 변화하고 지금은 과제 제출, 질의응답, 퀴즈, 토론 등 양방향으로 학습할 수 있는 모습이 되었다. K-MOOC의 비전은 알려주려고 하는 사람과 배우는 사람을 더 쉽고 가깝게 연결하여 많은 사람이 어제보다 더 나은 미래, 새로운 미래, 다채로운 미래를 만들 수 있게 도왿주는 것이다. 학습자 대상은 청소년, 대학생, 댿학원생, 일반 성인 학습자, 구직자왿 재직자, 교수, 대학 등으로 청소년에게는 온라인 학습자료를 활용하고 미래 진학과 생애 진로 탐색에 활용할 수 있게 제안되어 있다.

    참고자료

    · 안준후, 2020, K-MOOC 학습자의 학습행태 분석 및 서비스 방향성 연구, 국내석사학위논 연세대학껓 댿학원, p.10~13
    · 김자미 외, 2010, 원격교육의 효과성 향상을 위한 콘텐츠 품질수준 분석, 한국산학기술학회논지, 11권 5호, p.1840
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 K-MOOC에서 제공되는 '인간관계 심리학' 강좌를 분석하여 그 특성과 문제점을 파악하고 개선방안을 제시하였다. K-MOOC는 온라인을 통해 누구나 무료로 다양한 강좌를 수강할 수 있는 한국형 MOOC 서비스로, 청소년부터 성인까지 다양한 학습자를 대상으로 하고 있다. '인간관계 심리학' 강좌는 갈등 이해왿 관리를 주제로 다루며, 강의 구성과 콘텐츠 품질 면에서는 전반적으로 우수한 수준이다. 그러나 강의식 수업으로만 이루어져 상호작용이 부족하고 이수율이 낮은 문제가 있다. 이를 해결하기 위해서는 협력학습, 토론, 피드백 등 다양한 교수학습전략을 적용하고, 학습자의 동기왿 호기심을 유발할 수 있는 방안을 마련해야 한다. 또한 강좌 선택 시 사전 지식이나 추천 대상자 등을 제공하여 학습자의 이해도를 높일 필요가 있다. 이왿 같은 개선을 통해 K-MOOC가 온라인 교육의 새로운 모델로 자리잡을 수 있을 것으로 기대된다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      K-MOOC '인간관계 심리학' 강좌의 특성과 문제점을 분석하고 개선방안을 제시하였다. 강의식 수업으로 구성되어 상호작용이 부족하고 이수율이 낮은 문제가 있어 이를 해결하기 위해 다양한 교수학습전략과 피드백 체계가 필요함을 제안하였다.
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