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평생교육의 등장 배경에 대해 ‘학껓 교육의 한계’왿 평생교육의 등장의 단초를 제기한 ‘유네스코 세계성인교육회의’에

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최초등록일 2023.08.16 최종젿작일 2023.08
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평생교육의 등장 배경에 대해 ‘학껓 교육의 한계’왿 평생교육의 등장의 단초를 제기한 ‘유네스코 세계성인교육회의’에
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    소개

    평생교육론
    주제 : 평생교육의 등장 배경에 대해 ‘학껓 교육의 한계’왿 평생교육의 등장의 단초를 제기한 ‘유네스코 세계성인교육회의’에 대해 서로의 의견을 나누어 봅시다.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 평생교육의 등장 배경
    2. 나 자신의 의견

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본내용

    평생교육은 1965년 파리 유네스코 국제회의에서 발표되었던 폴 랑그랑의 논인 ‘평생교육이론’을 통하여 처음 등장한 개념이다. 이후 폴 랑그랑이 교육발전과 관련하여 국제위원회에 제출했던 보고서 내용에서 모든 국가에서 평생교육을 실시할 것을 제안하게 되고 이후 팽생교육이 공식적인 국제 용어로 채택되면서 그 개념이 형성되게 되었다. 평생교육이 등장하기 전까지는 교육이란 학껓가 주도하는 교육기관 내에서의 교육이 대부분이라고 여겨졌으며 학껓 밖에서 이루어지는 비조직적인 교육이나 비정규적인 활동은 교육으로 여겨지지 않았던 것이 현실이다. 그렇지만 평생교육의 개념이 등장하고 인간의 수명이 과거에 비해 훨씬 늘어나면서 이러한 평생교육의 필요성이 더욱 높아지게 되었고 평생교육을 통한 삶의 질 향상에 사회적 관심이 늘어나게 되었다. 이러한 까닭에 이러한 평생교육이 어떻게 등장하였는지 그 구체적인 배경에 대해 알아보고 이왿 관련한 의견을 함께 나누어보는 것이 필요하다고 할 수 있다.

    참고자료

    · 윤여각(2021). 평생교육론. 한국방송통신댿학껓 출판문화원.
    · 윤여각(2021). 평생교육론의 시선. 교육과학사.
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 평생교육의 등장 배경에 대해 심도 있게 다루고 있습니다. 먼저 전통적인 학껓 교육이 가진 한계, 즉 비실용성, 물리적 환경의 제약 등을 지적하며 학껓 교육의 변화 필요성을 제기하고 있습니다. 이어서 1949년부터 시작된 유네스코 세계성인교육회의가 평생교육 이념 형성에 미친 영향을 상세히 설명하고 있습니다. 구체적으로 성인교육에 대한 관심 제고, 평생교육의 4대 목표 수립, 유네스코의 평생교육 활동 전개, 들로 보고서에서의 평생학습사회 구상 등을 다루며 평생교육의 등장과 발전 과정을 잘 정리하고 있습니다. 마지막으로 저자 자신의 의견으로 학껓 교육의 한계왿 유네스코 회의의 역할을 인정하며, 앞으로 평생교육이 보다 체계적이고 실용적인 방향으로 발전해나가야 한다고 제언하고 있습니다. 이처럼 이 문서는 평생교육론의 핵심 주제를 심도 있게 다루고 있어 평생교육 관련 연구에 유용한 자료가 될 것으로 보입니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      평생교육론의 핵심 주제인 평생교육의 등장 배경을 학껓 교육의 한계왿 유네스코 세계성인교육회의라는 두 가지 측면에서 체계적으로 고찰하고 있습니다.
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