평생교육실습일��

1. 기본평가 (출석, 실습에 임하는 기본태도-적극성, 사명감, 책임감 등-, 실습보고서, 전문가적 자질 발견 등)
다양한 프로그램 운영 업무보조 및 참관을 통해 강사의 진행과정과 불편함 점, 개선사항 등을 공유하고 학습자가 강의를 통해 얻는 즐거움과 건의사항을 전달받았다. 평생교육사-강사-학습자-프로그램이 함께 상호작용하며 훌륭한 프로그램이 만들어진다는 것을 체감할 수 있었으며, 소통하고 공감하는 평생교육사가 되길 희망하는 좋은 시간이었다.

2. 실습을 통해 얻고자 하는 바가 처음 의도한 것과 비교하여 어느 정도 달성되었나?
프로그램 홍보나 마케팅 업무, 여러 업무지원을 통해 나의 부족한 면을 채우고 싶다는 생각으로 실습에 임하였으며 모의프로그램계획 및 사업 예산안 작성, 홍보 등의 학습을 하며 프로그램을 만드는 일은 정말 힘들었지만 실습지도자 선생님의 피드백으로 많은 것을 알게 되었던 시간이었다. 내가 생각했던 프로그램의 진행과정이 취지왿�는 다르게 흘러갈 수도 있다는 것을 알게 되었고 예산의 중요성, 평생교육사의 자질, 홍보의 필요성을 느끼며 많은 것을 배우는 시간이었다.

3. 실습지도 내용의 평가 (분량, 체계, 사회사업분야별 배분, 학껓의 이론과 기관 실무왿�의 부합, 수퍼비전, 과제물 등)
실습지도자 선생님의 실습 진행과정은 딱딱하고 형식화된 분위기가 아니라 실습생의 자율성을 충분히 보장해주는 분위기에서 자기계발과 역량강화를 위해 지도해 주셨다. 실습업무에만 치중하지 않고 실습생 스스로 평생교육적 가치에 대해 충분히 고민해 볼 수 있도록 다양한 활동을 진행해주었다. 평생학습관의 여러 업무조사왿� 분석을 했고 필수항목 교육과 다양한 선택항목 교육으로 나의 진로기회를 생각해보고 깊이 탐색해 볼 수 있었다.

4. 실습기간 중 가장 유익했던 내용은?
**시민을 위한 아카데미 강좌 “마술과 함께하는 명화산책-*** 마술사 특강”을 참관했다. 명화의 제목, 작가 그리고 그림의 여러 에피소드를 시대별로 소개해주는 프로그램으로 중간에 그림을 이용한 마술을 진행하며 학습자의 집중도를 높였다.