1년 만1세 괿�찰일짿� 20페이짿�

일상생활
OO는 양치질을 매우 잘한다. 이불을 깔고 잘려고 누웠는데 교사가 노래를 부르자 같이 즐거워하며 따라 부르고 박수를 친다. 이제 도깨비 놀이를 하면서 자자고 교사가 말을 하자 이불을 뒤집어 씌워달라고 한다 이불을 뒤집어 씌워주자 바로 잠이 든다.

놿�이활동
표정 가면을 본다. “OO야 친구가 어떤 표정을 짓고 있어?”라고 물어보자 “울어.” 라고 말한다. 미술영역에 있는 스티커를 하나 들고왿�서 눈물에 스티커를 붙여주며 “울지마.‘라고 말한다.

놿�이활동
친구들 놀이를 탐색하고 놀이를 안하다가 친구에게 먼저 다가가서 놀이를 하고 친구에게“ 이렇게 하는거야” 말하며 가르쳐 주기도 하면 함께 놀이를 한다. 처음 낮 가리는 듯 보였으나 친구들에게 스스럼 없이 다가가서 함께 놀이하고 알려주고 도왿�주고 함께 놀이를 한다.

일상생활
“점심시간이네. 밥먹자.”라고 하면 놀고 있다. 식판을 OO자리에 제공하면 자리에 앉아서 식사를 하기 시작한다.흘리면서 먹지만 턱받이를 착용한채 제자리에 앉아서 다먹고 나면 선생님이 턱받이 떼주고 밥풀을 정리할때까지 가만히 앉아서 있다. 됐다고 하면 가서 놀이한다.

놿�이활동
농구장에 도착한 OO를 유모차에서 내려주자 OO가 농구장을 뛰어다니다 농구장 밖으로 나가려는 모습에 교사가 달려가 “위험해요, 안으로 들어가서 놀이해봐요”라고 말하고 OO의 손을 잡고 농구장 안쪽으로 들어간다.

놿�이활동
OO가 피자 판에 있는 피자를 모두 꺼내 책상에 놓고 피자 판을 굴린다. “맛있는 피자네요” 라며 옆으로 다가가 피자를 서로 붙이자 OO도 교사의 행동을 모방하고 피자에 붙은 자석들이 서로 붙으려는 것이 느껴졌는지 다시 떼었다 붙이기를 반복하고 거꾸로 붙인 피자는 다시 떼어 바르게 붙여준다.

1학기 발달평가
OO는 도깨비 놀이를 하면서 잠이 드는 것을 매우 좋아한다. 친구의 표정 가면의 감정을 읽고 위로해 줄 수 있다. 식사를 할 때 제자리에 앉아서 식사를 하고 선생님의 정리가 끝나야 일어난다.