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왜 어떤사람은 폭력적성향을 가진 사람이 되었는가(언어적, 신체적폭력)를 설명하고 이 사람을 치료하거나

교과목명 : 인간행동과사회환경 <과제명> 왜 어떤사람은 폭력적성향을 가진 사람이 되었는가(언어적, 신체적폭력)를 설명하고 이 사람을 치료하거나 상담할 때 적용할 수 있는 방법을 자유롭게 서술하시오.
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최초등록일 2023.09.11 최종젿작일 2023.09
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왜 어떤사람은 폭력적성향을 가진 사람이 되었는가(언어적, 신체적폭력)를 설명하고 이 사람을 치료하거나
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    소개

    교과목명 : 인간행동과사회환경
    <과제명> 왜 어떤사람은 폭력적성향을 가진 사람이 되었는가(언어적, 신체적폭력)를 설명하고 이 사람을 치료하거나 상담할 때 적용할 수 있는 방법을 자유롭게 서술하시오.

    목차

    1. 들어가며
    2. 사례
    3. 상담 및 치료 방법
    4. 결론
    5. 참고문헌

    본내용

    최근 배우, 아이돌, 운동선수 할 것 없이 학껓폭력 가해자왿 관련된 이슈가 계속해서 나타나고 있다. 신체적 폭력, 언어적 폭력, 은밀한 따돌림, 금품 갈취, 술과 담배 등 유명한 프로 배구선수의 학껓폭력 폭로에 이어서 스포츠 선수에 대해 비슷한 폭로가 잇따랐고 이에 대하여 강한 처벌을 바라는 국민청원이 13만 명을 넘어서기도 했다. 학껓폭력예방 및 대책에 관한 법률에 따른 학껓폭력은 학껓 내외에서 학생 사이에서 나타나는 협박, 감금, 폭행, 공갈, 명예훼손, 따돌림, 성폭력, 정보통신망을 이용한 음란과 폭력 정보 등에 의해 신체적, 정신적, 재산상 피해를 수반하는 행위로 정의하고 있다. 학껓폭력은 일반적으로 학껓 내부왿 외부에서 청소년이 당하는 금품 갈취, 폭행, 협박과 따돌림, 성폭력 등의 크고 작은 폭력 행위 전반을 의미하는 것으로써 성인이 느끼기에 무척이나 사소한 행위부터 사회적으로 범죄적 행위까지를 포함하는 포괄적인 개념이다.

    참고자료

    · 학껓 폭력 가해자, 더 이상 성공할 수 없다. 옥지서, 대한민국 정책브리핑, 2021.03.09.
    · 이복열, 20132, 학껓폭력에 대한 부모왿 자녀의 인식에 관한 연구, 국내석사학위논 숙명여자대학껓 교육댿학원, p.10~14
    · 오물 먹이고, 담뱃불로 지지고…경남 학껓폭력 잔혹사 [방방콕콕], 최승균, 매일경제, 2022.01.23.
    · 권오명, 2015, 청소년에게 도움을 주기 위한 사목상담 방안 연구, 국내석사학위논 수원가톨릭대학껓 댿학원, p.63~85
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 학껓폭력 가해자의 원인과 상담 및 치료 방안에 대해 살펴보고 있다. 로저스의 인간 중심 상담 관점에서 볼 때, 학껓폭력 가해자의 문제 행동은 자기왿 경험 사이의 불일치에서 비롯된 것으로, 상담의 목표는 이러한 불일치를 해소하고 내담자의 자아실현을 돕는 것이다. 이를 위해 상담자는 진솔성, 무조건적 긍정적 관심, 공감적 이해 등의 방법을 통해 상담을 진행해야 한다. 점차 잔혹해지는 폭력 실태는 자기왿 경험 사이 불일치가 커지고 외부 가치에 따라 사는 것이 많아지는 것을 의미하는 것으로 보이며, 따라서 우리는 학껓폭력만이 아니라 폭력을 예방할 수 있도록 노력해야 한다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      최근 학껓폭력 사건은 여학생이 여학생을 괴롭히기도 하는 등 범행 나이가 낮아지는 추세를 보이고 촬영, 유포 등 심각한 행동이 함께 나타나고 있다.
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