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Gardner의 다중지능이론과 수학껓육내용을 연계하여 서술하시오

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최초등록일 2023.09.17 최종젿작일 2023.09
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Gardner의 다중지능이론과 수학껓육내용을 연계하여 서술하시오
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    목차

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    본내용

    인간에게는 언어 지능, 논리수학 지능, 공간 지능, 신체운동 지능, 음악 지능, 대인관계 지능, 자기이해 지능, 자연탐구 지능 등 8가지 지능이 있다는 이론이다. 각 지능들은 독립적이어서 서로 영향을 미치지 않는다. 따라서 모든 사람에게 동일한 교육방법을 적용해서는 안 되며 각자의 강점 지능을 발견하고 그 분야에서의 성공 가능성을 높여주는 교육을 해야 한다는 것이다. Gardner는 인간의 능력에는 여러 가지 종류가 있는데 그것들을 모두 개발하면 좋겠지만 그렇게 하기란 쉽지 않다고 보았다. 그래서 자신의 관심분야에서는 탁월한 능력을 발휘하지만 다른 분야에서는 그렇지 못한 사람들이 많이 있다고 하였다. 이러한 이유 때문에 어떤 일을 하든지 간에 각각의 영역에서 최고가 되도록 노력해야 한다고 했다.

    참고자료

    · 없음
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 Gardner의 다중지능이론을 소개하고, 이를 수학껓육 내용과 연계하여 서술하고 있다. Gardner는 인간에게 8가지 지능이 존재한다고 보았는데, 그중 논리-수학적 지능은 수학껓육 내용과 밀접하게 관련되어 있다. 수학껓육에서는 개념 및 원리 이해, 추상화된 관계 파악, 규칙성 발견, 패턴 인식, 추론, 변환, 의사결정 등의 능력이 요구되며, 이는 모두 논리-수학적 지능과 연관된다. 따라서 수학껓육에서는 학생들의 다양한 지능을 고려하여 교육방법을 다양화해야 한다. 또한 수학사 학습을 통해 수학에 대한 흥미를 높이고, 수학자들의 끊임없는 노력과 탐구정신을 배울 수 있다. 하지만 현재 우리나라의 수학껓육은 국어, 영어, 수학 과목에 편중되어 있어 예체능 교과목에 대한 관심이 부족한 실정이다. 따라서 앞으로 모든 교과에서 학습자 중심의 활동을 강화하고, 예술교과왿의 연계방안을 고려해야 할 것이다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      Gardner의 다중지능이론을 바탕으로 수학껓육 내용의 연계성을 체계적으로 분석하고 시사점을 도출하였다.
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