영아 괿�찰일짿� 만 2세 2학기 10명

기본생활
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점심 식사 시간이 다 되었다. 교사가 “점심시간이에요”라고 하자 00이가 손에 들고 있던 장난감을 정리정돈하고 손을 씻으러 화장실로 간다. 교사도 또한 함꼐 가서 손 씻는 것을 도왿�주었다. 손을 다씻은후에 교사에게 손을 내밀면서 “휴지”라고 말한다. 교사는 핸드타월을 건네주면서 “손 닦고 점심 먹으로 갈까요?”라고 말한다. 00이는 고개를 끄덕이면서 자기 자리에 가서 앉는다.

신체운동
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교실 벽면에 안전 거울을 붙여주고 교사가 먼저 거울을 보는 모습을 보더니 **이도 교사 무릎에 앉아서 거울을 보기 시작한다. 교사가 “ **이 코는 어디 있니? 눈은 어디 있니?” 말하니 **는 탐색을 시도한다. **는 교사가 말하는 신체 부위를 손으로 가리키며 거울을 들여다본다. 반복해서 놀이를 한 후 교사에게 “선생님 눈 어디 있어요? 선생님 귀는 어디 있어요?”라고 말하며 교사의 신체를 만져보고 거울을 함께 들여다본다.

의사소통
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왿�플 블록으로 놀이를 하고 있다. 왿�플블록을 사각형으로 두 개 만들고 두 개를 연결하여 자동차를 만들었다. 다 만든 뒤에 “선생님 자동차 다 만들었어요”라고 말한다. 교사가 “우왿� 이번에는 혼자서도 잘 만들었네요”라고 말하자 00가 “만들 수 있어요”라고 말하면서 만든 자동차에 탄 후에 발로 밀면서 교실을 돌아다닌다. 00가 만든 자동차를 보고 “저기에 불이 났어”라고 말하자 “이건 소방차에요 어디에 불이 났어?”라고 말한다. 말없이 손가락으로 휴식영역을 가리키자 00가 “소방차 출동합니다 조심하세요”라고 말한다.

사회괿�계
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자동차를 가지고 놀다 친구들이 블록 만들고 있는 곳으로 다가오더니 블록을 망가뜨린다. 친구가 속상한 모습을 보이자 00이가 쳐다보고 다른 곳으로 이동한다. 교사가 00이에게 다가가 “00아~ 블록이 망가져서 친구가 속상하대 친구한테 미안해~ 해야지” 얘기하자 00이가 친구에게 다가가 “미”라고 말하며 팔을 쓰다듬는다.