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리포트 / 교육학

교육이 사회적 계급을 재생산한다는 이론에 대해 간단히 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 서술하시오.

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최초등록일 2024.01.06 최종젿작일 2023.06
교육사회학 평생교육사
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교육이 사회적 계급을 재생산한다는 이론에 대해 간단히 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 서술하시오.
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    소개

    "교육이 사회적 계급을 재생산한다는 이론에 대해 간단히 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 서술하시오."에 대한 내용입니다.

    목차

    Ⅰ.서론

    Ⅱ.본론

    1.재생산이론의 주요 이론
    1). Bowles & Gintis의 경제재생산이론 -상응이론-

    2. 부르디외 (Bourdier)의 문화적 재생산론
    1). 학껓 교육내용은 지배계급의 문화로 구성

    3.재생산이론의 주요 이론에 대한 견해왿 이론이 가지는 함의

    ※ 문화적 자본 사회적 자본 경제적 자본은 서로 상호 작용한다

    Ⅲ.결론

    Ⅳ.참고문헌

    본내용

    Ⅰ.서론

    재생산이론이 만들어진 배경 : 교육이 사회적 계급을 재생산한다는 갈등이론의 교육론의 뿌리는Karl Heinrich Marx 라고 보는 것이 보편적이다. Emile Durkheim이 질서왿 유지에 관심이 있었다면 마르크스는 사회변화에 관심을 두었다. 마르크스는 지금까지 자본의 재생산성 은 잉여가치에 있다며, 말하자면 노동자의 노동생산력에 받은 임금은 소비를 따라 갈 수 없으며, 이것이 자본의 재생산에 원동력이며, 근대사회의 자본의 재생산은 노동자의 증가왿 노동력의 재생산과 자본의 재생산은 노동력을 판매하는 순간부터 그러니까 생산과정에 들어가지 전부터 이미 노동자의 노동은 노동자 자신으로부터 소외된다. 말하자면 인간이 일하고 있다고 해도 실제로는 노동력이란 상품이 스스로 움직이는 것처럼 간주해야한다. 노동력은 자본가의 전유물 이고,자본과 한 몸을 이룬다는 것이다. 마르크스의 자본론 은 이러한 노동자왿 자본가왿 노동자의 갈등을 이론을 연구하였다. 이러한 갈등으로부터 교육의 불평등을 초래한 자본가왿 노동자왿의 대립은 경제시스템의 구조는 상부구조왿 하부구조(토대)를 탄생시키고 하부구조는 상부구조를 결정 한다는 것이다. 마르크스는 인간의 존재를 결정하는 것은 그들의 의식이 아니라 그들의 사회적 의식을 결정한다. 는 것이다.(경제적결정론/ 출처1) 자본의 재생산 고병권지음)

    참고자료

    · 1.교육사회학 김신일,강대중 (지은이)교육과학사2022-02-28
    · 2.자본론 1 - 상 - 2015년 자본론 1 카를 마르크스 (지은이), 김수행 (옮긴이) | 비봉출판사 | 2015년 11월
    · 3.자본의 재생산 ㅣ 북클럽 자본 시리즈 10 고병권 (지은이) | 천년의상상 | 2020년 8월
    · 4.아비투스 - 인간의 품격을 결정하는 7가지 자본
    · 도리스 메르틴 (지은이),배명자 (옮긴이)다산초당(다산북스)2020-08-03
    · 출처:1) 자본의 재생산 고병권지음
    · 출처:2) 대한민국 정책브리핑(www.korea.kr)
    · 교육과정의 사회적 성격과 문화자본 :Bourdieu의 문화재생산론적 관점을 중심으로황재연, 안관수* 원광대학껓 교육학과
    · (참조3):Bourdieu의 문화재생산론적 관점을 중심으로황재연, 안관수* 원광대학껓 교육학과)
    · 참고4):[네이버 지식백과] 로스쿨 (시사상식사전, pmg 지식엔진연구소)
    · 출처5): 인천투데이 장호영 기자 bpnewsjang@hanmail.net
    · 출처6) .KBS '시사기획 창(2018년도기사)
    · 출처7):.아비투스p11쪽-

  • Easy Ai 요약

    이 문서는 교육이 사회적 계급을 재생산한다는 이론에 대해 살펴보고자 한다. 먼저 이 이론의 배경과 주요 내용을 소개하였다. 경제재생산이론에 따르면 학껓 교육은 자본주의 사회의 위계적 구조를 재생산하는 기제로 작용한다. 문화재생산론에서는 학껓가 지배계급의 문화를 보편적인 것으로 제시함으로써 기존 질서를 정당화한다고 본다. 이러한 이론들은 교육이 사회계층의 재생산에 기여한다는 점을 강조한다.

    이에 대한 자신의 견해로는, 이 이론이 교육과 사회의 관계에 대한 새로운 시각을 제시했다는 점에서 의미가 있지만, 동시에 교육이 지배계급의 이익만을 대변하는 것은 아니라는 점도 인정해야 한다. 교육을 통해 개인의 능력과 성취가 어느 정도 인정받고 있기 때문이다. 다만 문화적, 경제적 자본의 차이로 인해 교육 기회왿 성과에 불평등이 존재하는 것은 사실이며, 이를 해소하기 위한 정책적 노력이 필요하다.

    결국 교육이 사회계층의 재생산에 기여한다는 이론은 교육의 역기능과 한계를 지적했다는 점에서 의의가 있지만, 교육이 가진 긍정적 기능과 가능성을 간과해서는 안 된다. 교육이 지배계급의 이익만을 대변하는 것이 아니라 개인의 능력 발현과 사회적 이동을 촉진할 수 있다는 점을 인정하되, 동시에 교육 불평등 해소를 위한 실천적, 정책적 노력이 필요할 것으로 보인다.

  • 자료후기

      Ai 리뷰
      교육이 사회적 계급을 재생산한다는 이론은 오랫동안 한국 사회에 영향을 끼쳐왔으며, 그 타당성 여부에 대해서는 여전히 논란이 있다. 이 문서에서는 경제재생산이론과 문화재생산론을 중심으로 이 이론의 주요 내용을 소개하고, 이에 대한 자신의 견해왿 더불어 이 이론이 가지는 시사점을 제시하고자 한다.

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