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정서행동장애 하위 유형 중 하나를 선택하여 사례를 조사하고 이에 대한 사회적 편견, 인식개선, 교육

교과목 명: 정서장애아교육 주제: 정서행동장애 하위 유형 중 하나를 선택하여 사례를 조사하고 이에 대한 사회적 편견, 인식개선, 교육(사회적 지원)에 대한 자신의 의견을 서술하시오.
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최초등록일 2024.02.01 최종젿작일 2024.01
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정서행동장애 하위 유형 중 하나를 선택하여 사례를 조사하고 이에 대한 사회적 편견, 인식개선, 교육
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    소개

    교과목 명: 정서장애아교육
    주제: 정서행동장애 하위 유형 중 하나를 선택하여 사례를 조사하고 이에 대한 사회적 편견, 인식개선, 교육(사회적 지원)에 대한 자신의 의견을 서술하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 선택적 함구증
    1) 주요개념
    2) 구체적 사례

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본내용

    인간은 출생하고 사망하기 까지 타인과 여러 방식으로 교류를 하며 살아가는 사회적인 존재이다. 이러한 사회적인 존재로 인간은 스스로를 표현하고 상대를 이해하는 과정 안에서 타인의 삶이나 더 넓은 세계를 인지하고 성장해 나아갈 수 있다.
    그러나 또래집단을 형성하고 또래 간의 관계를 원만하게 유지해야 하는 유아기에 아이들은 다양한 문제들을 겪게 되는데, 그 문제 중 하나인 것이 선택적 함구증이고 최근 이러한 아이들이 증가하고 있기에 이를 선정하여 알아보고자 한다.
    선택적 함구증을 가지고 있는 아이들의 특성은 모르는 사람과 환경에 관하여 비록 탐색과 경계에 들어가나 판단에 의하여 말을 하지만 이미 본인에 관하여 잘 알고 있는 사람들과 동일한 공간에 있을 시에는 말을 하지 않는 현상이다. 이에 대하여 다음의 본론에서 더 자세히 알아보고자 한다.

    참고자료

    · 이정순(2019)『음악이 <선택적 함구증> 유아에게 미치는 영향』, 중앙대학껓 국악교육댿학원
    · 『금쪽 같은 내새끼』
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 정서장애 중 하나인 선택적 함구증에 대해 다루고 있다. 선택적 함구증은 특정 상황에서 말하기를 거부하는 아동들의 문제 행동을 의미한다. 역사적으로 '자발성 언어상실증'이라 불리다가 1930년대 이후 현재의 용어로 변경되었다. 선택적 함구증 아동들은 지적 능력에는 문제가 없지만 또래왿 함께 있을 때 말을 충분히 하지 않는다. 이는 선천적 언어 습득 능력과 애착 형성의 문제에서 기인한 것으로 보인다. 실제 사례를 통해 선택적 함구증 아동들의 어려움을 살펴볼 수 있었는데, 식사 시 문제 해결이 어렵고 수업 시간에 질문하지 못해 어려움을 겪는 모습을 확인할 수 있었다. 이에 대한 사회적 편견을 해소하고 인식 개선이 필요하며, 음악 활동, 리듬악기 연주, 신체놀이 등을 통해 비언어적 의사소통을 촉진하고 긍정적 애착 형성을 도모하는 등의 교육적 지원이 필요할 것으로 보인다. 선택적 함구증 아동들의 원활한 언어 및 정서 발달을 위해서는 다각도의 노력이 요구된다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      선택적 함구증을 가지고 있는 아이의 특성과 사례를 살펴보고, 이에 대한 사회적 편견, 인식개선, 교육적 지원 방안을 제시하고자 한다.
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