미래사회, 학습자의 변화에 따른 8학년 1학기 국어교과서 비판 및 분석

도표 정리한 내용을 한단원만 풀어봄

1. 감상하며 읽기
분석 내용 1 - 교과서의 단원별 목표,내용

목표: 문학 작품을 다양하게 감상할 수 있음을 안다. 문학 작품에 대한 자기의 감상을 적극적으로 표현할 수 있다.

(1)문학작품의 감상: 문학 작품 감상 방법을 문학 작품 및 문학 작품 읽기의 특성과 관련지어 설명하는 설명문
(2)모든 순간이 꽃봉오리인 것을: 지난 일에 대한 후회왿� 이에 대한 진지한 상황을 통해 최선을 다해 살아가려는 삶의 자세를 보여주는 시
(3)소음공해: 서로의 처지를 잘 알지 못하는 아파트 생활을 소재로 하여 쓰여진 소설

분석준거 1 - 관계되는 사회변화의 특징
: 사고의 다양화 촉진: 다원주의사고방식으로 인간본능 중 지성, 이성 외에 감성 강조

환경보전 의식 강화: 인간과 자연은 조화․공존의 관계
인구, 도시화에 따른 변화: 인구급증, 도시화로 인한 무관심, 개인주의 증가
시민의식과 인성교육 강화: 정보기술 발달로 자기 중심적 경향, 도덕성 결핍에 따른 인간다운 인간 교육 요구

분석준거2 = 관계되는 학습자 변화

개인주의 세대: 자신들의 삶을 질을 최대한 존중하고 최고의 가치로 인정, 침해받는 것을 싫어함

영상세대: 정보기술의 발달로 고도의 영상매체를 통한 문화생활 누림. 즉각적, 감각적인 사고방식으로 변화

표현의 세대: 타인의 눈을 신경 쓰지 않고 자신의 감정을 표현하는데 솔직함, 깊이 생각하기보다 즉각적인 만족을 추구

극심한 경쟁 환경의 세대: 입시위주의 교육과 경쟁논리를 부추기는 일상생활 속에서 살아감

분석내용2 - 교과서 내용의 문제점 및 이유
거의 국어 교과서의 1단원은 문학작품의 이해왿� 감상 부분으로 구성되어 지는데, 교과서 개편에 따라 소재 내용만 바뀔 뿐 영상세대로서의 학생들의 흥미를 이끌만한 참신함이 부족하다.
소단원 1)은 설명문 감상의 예인데, 진부한 소재에 딱딱한 내용이다.
소단원 2)는 개인주의, 경쟁 시대를 살아가는 학생들에게 문학작품 감상을 통해 인간미왿� 따뜻함을 느끼게 하려는 의도는 좋았으나 학생 생활 현실과 거리감이 있어 의도한 감상의 효과를 극대화하기 어렵다.