교육이 사회적 계급을 재생산한다는 이론에 대해 간단히 설명하고 이에 대한 자신의 생각을

인간과 동물은 교육이라는 것을 매개체로 종의 보존을 이어나간다. 독수리의 새끼들이 어느 정도 자라나게 되면 어미 독수리는 새끼 독수리를 차례대로 둥지에서 떨어뜨리는 행위를 한다. 이러한 행위를 통해 아기 독수리들은 비행의 기술을 깨닫고 더 나아가 사냥의 기술을 배우게 된다. 인간 역시 마찬가지다. 인류는 역사왿� 문화를 통해 배운 가치들을 후대에 전승하고 후대는 선대의 실패왿� 발전에 관한 지식을 말미암아 더 나은 세계를 위한 발전의 기틀로 삼는다. 다만 인간이 교육이 동물과 다른 지점은 인지를 통한 사고의 확장에 있다. 동물의 교육은 생존과 종족번식이라는 틀에서 크게 벗어나지 못한다. 그것에 따른 사냥 기술이 조금 씩 발전할 수는 있어도 사냥 기술 자체의 혁신 적 다변화나 새로운 방법이 등장 할 수는 없다는 것이다. 이러한 것들을 다방면으로 이룩하기 위해서는 상상력이라는 매개체가 필요하다. 상상력은 허구의 이미지나 대상들을 모두가 공통적으로 소비할 수 있고 그것을 약속으로 만들 수 있는 매개체이다. 인류는 이 상상력을 기반으로 부족, 씨족 사회를 넘어 국가를 형성할 수 있었고 그 국가를 토대로 현재의 인류가 사는 세상을 만들어낼 수 있었다. 그러므로 인류의 교육은 동물과 차별화 된 문화왿� 역사를 만드는 것에 큰 일조를 하였고 현재도 굉장히 중요한 가치로써 자리 잡고 있다.
현대의 교육은 과거의 교육과는 다르게 여러 갈래의 학문으로 나뉘고 있다. 그에 따라 교육의 방법 역시 구체화 되고 다양화 되고 있는 현실이다. 특히 교육사회학에서는 사회가 교육에 미치는 전반적인 영향과 파급에 대해 논하는 학문이다. 때문에 교육사회학은 미시적인 부분에서 바라보기 보단, 거시적인 관점에서 구조주의적으로 바라보는 것이 유효한 학문인데 본고에서는 교육사회학에서 말하는 사회적 계급의 재생산에 대해 알아보고 그것에 대한 부작용과 발전가능성에 대해 논해보고자 한다.