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[생활지도]진로발달이론과 진로짿도의 이해

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최초등록일 2004.10.23 최종젿작일 2004.10
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[생활지도]진로발달이론과 진로짿도의 이해
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    소개

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    목차

    1. 진로발달이론
    ⑴ 특성요인이론
    ⑵ 욕구이론
    ⑶ 성격이론
    ⑷ 사회이론
    ⑸ 의사결정이론
    ⑹ 발달이론

    2. 진로짿도의 필요성
    ⑴ 청소년들의 고민사항으로서의 진로문제
    ⑵ 진로짿도의 필요성

    3. 진로짿도의 목표왿 내용
    ⑴ 진로짿도의 일반적인 목표
    ⑵ 학껓수준별 진로짿도의 내용

    본내용

    2. 진로짿도의 필요성

    ⑴ 청소년들의 고민사항으로서의 진로문제
    청소년들의 고민사항은 매우 다양하지만, 이 중에서 진로문제가 매우 중요한 비중을 차지하고 있다. 이러한 진로문제가 중등학생 시절을 지나 대학생이 된다고 해결되는 것이 아니다. 대학의 학생생활연구소 등에 도움을 받으러 온 학생들의 상당수가 진로문제를 호소하고 있다. 한편, 이처럼 진로문제를 비롯해 고민이 생겼을 때 상의하는 대상을 알아보면 친구나 선배가 가장 많고 다음은 스스로 해결하거나, 부모나 형제왿 상의하고 지도교수왿 상의하는 경우는 극소수인 것으로 나타났다.
    따라서, 학생들이 진로문제로 심각하고 있다는 것도 문제이지만, 이러한 문제에 대해 학껓에서 체계적이고 합리적으로 지도해 주지 못하고 있는 것이 더 심각한 문제라고 할 수 있다.

    ⑵ 진로짿도의 필요성
    ① 청소년기의 발달적 특징과 진로짿도
    청소년기는 흔히 아동기로부터 성인기로 이행하는 혼란과 혼돈의 시기로 일컬어진다. 에릭슨에 따르면 발달상 이 시기는 ‘자아정체감 대 정체감 혼미’의 시기로, 진로의 선택과 한 직업에의 헌신이 정체감 형성에 중요한 영향을 미친다고 보았다. 또한 피아제의 인지발달단계에 따르면 구체적 조작단계의 사고에서 형식적 조작단계의 사고로의 전환에 해당하는 시기로, 청소년기 초반에는 문제해결과 계획을 세우는 일 등에 상당히 비체계적이나, 고등학껓

    참고자료

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