[교육사회학] 교육사회학 -교육과��화-

2) 최근에 교육연구에 있어서 문화에 관한 정의
키싱 (Roger M. Keesing)
① 적응체제로서의 문화
문화를 인간의 행동양식이나 생활양식으로 정의.

② 관념체제로서의 문화
- 문화를 사람들의 인지 방식이나 의미의 체계로 보다 심오한 심층적인 정의.
- 사회현상이나 교육현상의 질적인 해석적 접근을 하는데 있어서 근본적인 연구의 목적 이나 방향을 제시해 줌.
ⅰ인지체제로 보는 관점
- 문화는 공유되고 있는 인간학습의 소산으로서 현상세계의 경험을 조직하는 표준들로 이루어 진 것. (구니노프)
ⅱ 상징체제로 보는 관점
- 문화란 상징형식을 통해 표현되는 의미의 패턴이다. (기르츠)
- 문화란 사물의 조직이며 사람들이 물건이나 행동에 부여한 의미이다. (스프레들리)
- 문화는 상징과 의미의 체계. (슈나이더)


2. 문화의 기능과 성격
1) 문화의 기능
○문화는 - 인간이 환경에 적응하며 환경의 도전에 적절히 대처하기위해 만들어 낸
하나의 생존수단이다.
- 문화는 개인뿐만 아니라 사회를 위해 기능함으로써 개인의 삶과 사회의
존속과 유지를 가능하게 한다.

◎ 문화가 개인에게 주는 기능
① 사회적 상황에서 행동, 생각, 느낌을 어떻게 하느냐에 대한 규칙을 제공
② 개인의 생리적 필요를 충족시킨다.
③ 사물의 의미를 규정한다.
④ 인간의 양심결정
⑤ 그 안에 사는 사람들에게 소속감을 준다.
⑥ 인성을 형성 하는 영양원 구실

◎ 문화의 사회왿� 집단에 대한 기능
① 집단성원의 생리적 욕구를 충족하고 집단의 유지왿� 존속에 필요한 일련의 행동유형
제공.
② 문화는 사회질서를 유지지하기 위한 일련의 규칙을 제공, 사회통합
③ 집단적 개인들에게 상호작용의 통로를 제공, 갈등없이 조화롭게 살 수 있게 한다.
④ 사회가 필요로 하는 인성형성, 그 기준으로 필요한 가치를 공급
⑤ 특정한 사회인들의 사회적 생황의 목적과 방향 및 의의를 고취시키는 기능담당.