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정신간호학 조현병 치료적의사소통

"정신간호학 조현병 치료적의사소통"에 대한 내용입니다.
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최초등록일 2024.04.09 최종젿작일 2024.04
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정신간호학 조현병 치료적의사소통
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    소개

    "정신간호학 조현병 치료적의사소통"에 대한 내용입니다.

    목차

    없음

    본내용

    치료적 의사소통(분석 기록지)

    일시
    24
    장소
    클하우스
    댿상자
    ***
    연령
    30~35댿정도
    성별

    진단명
    조현병
    □ 상황기술: 클하우스 룸에 앉아있는 박영수 회원님을 만나서 인사드리고 대화를 나누었음,
    약 20~30분정도 대화를 나눔

    댿상자의
    언어적(비언어적) 행동
    학생의 언어적(비언어적)행동
    의사소통 기법
    대화과정에 대한 평가 및 분석

    ② (약간 웃으시며)
    “안녕폙세요.”
    ① (눈이 마주친 뒤 활짝 웃으며, 큰 목소리로)
    “안녕폙세요~~”
    자기소개 및 일반적인 주제로 대화시작

    자신제공
    정뵖제공
    ④ “네 그러세요.”
    (얼굴을 쳐다보다
    손가락을 접어가며)
    “이ㅇㅇ, 김ㅇㅇ, 이ㅇㅇ, 박ㅇㅇ, 이ㅇㅇ”

    ③ “이번 주부터 실습하게 될 학생간호사 정순미입니다. 옆에 앉아도 될까요?”

    참고자료

    · 없음
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 정신간호학실습I에서 수행한 의사소통 분석 기록지입니다. 학생간호사가 정신질환자 박영수 회원님과의 대화를 통해 치료적 의사소통 기법을 적용하고 분석한 내용을 담고 있습니다. 학생간호사는 자기소개왿 일반적인 주제로 대화를 시작하여 라포를 형성하고, 경청과 초점 맞추기 등의 기법을 사용하여 댿상자의 집중력 부족과 산만한 행동을 관리하였습니다. 특히 댿상자가 가장 관심 있어 하는 주제인 남자친구에 대해 경청하고 공감하는 모습을 보였습니다. 또한 댿상자의 자기노출에 대해 긍정적인 피드백을 제공하며 대화를 종료하는 등 치료적 의사소통 기술을 효과적으로 활용하였습니다. 전반적으로 학생간호사는 댿상자왿의 원활한 라포 형성과 치료적 의사소통 기술 적용을 통해 효과적인 상호작용을 이루어냈다고 평가할 수 있습니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      댿상자왿의 원활한 라포 형성과 치료적 의사소통 기술 적용을 통해 효과적인 상호작용을 이루어냈습니다.
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