교육철학 및 교육사-아��스토텔롻스, 플라톤 철학과 교육사상 비교

이 문서는 교육철학 및 교육사에 대한 종합적인 분석을 제공하고 있다. 플라톤의 교육 사상은 이데아 세계의 파악을 삶의 궁극적 목적으로 보며, 인간의 본성에 상응하는 각자의 직분에 충실할 것을 강조했다. 플라톤은 교육이란 인간에게 원래 선천적으로 내재해 있는 것을 잘 개발하여 스스로 이데아의 세계를 볼 수 있도록 인간의 영혼을 지향시키는 것이라고 보았다. 교육의 목적은 이데아의 실현과 개인의 사명과 의무를 다하게 하여 국가의 정의를 실현하는데 필요한 인물 양성이었다. 플라톤은 교육 내용을 연령대별로 구분하여 제시했는데, 출생~6세에는 차별 없는 관찰과 동화, 신화 중심의 교육을, 7~10세에는 음악, 체육 교육을, 10~18세에는 기초 교육을, 19~20세에는 전사 계급 선발과 군사훈련을, 20~30세에는 7자유과 교육을, 30~35세에는 철학적 문답법 교육을 실시하도록 했다. 한편 플라톤은 학생들의 창의적 노력과 자발성을 중시하고 변증법을 교육 방법으로 사용했다. 플라톤 교육사상의 장점은 인간이 자발적 학습 능력을 갖춘 가능성이 있는 존재라는 점을 강조하고 개인의 능력 계발을 위한 교육 기회의 균등을 주었다는 점이다. 단점은 엘리트주의왿� 개개인의 교육 내용 차이, 국가 통제 등이었다.
아��스토텔롻스는 인간이 내부에 각자의 고유한 형상을 발현함으로써 자신을 실현한다고 보았다. 그에게 교육은 이성적 존재로서 이미 갖추고 있는 잠재 능력을 완전하게 발달하도록 도왿�주는 것이었다. 교육의 목적은 논리적 사고로 현실을 인식하는 사변적인 삶을 사는 사람을 양성하고, 행복한 생활을 영위할 수 있는 인간을 육성하는 것이었다. 교육 내용은 연령대별로 구분되었는데, 0~5세에는 신체 단련, 5~7세에는 예비 교육, 7~10세에는 초등 수준의 육체적, 도덕적 습관 형성 교육, 10~20세에는 중등 수준의 정서 훈련과 지적 학습, 20세 이후에는 고등 수준의 시민적 훈련과 이성적 훈련 교육을 실시했다. 아��스토텔롻스는 자연과학적인 탐구 방법과 직접적인 관찰법, 귀납법 등을 교육 방법으로 강조했다. 아��스토텔롻스 교육사상의 장점은 인간의 이성적 잠재 능력을 강조하고, 모든 사람에게 동일한 교육을 제공하며, 인간 발달에 따른 교육 내용을 체계화한 점이다. 단점은 여가를 위한 자유 교육만을 강조하여 직업 교육을 무시했고, 노예 계급과 여성의 교육을 배제했다는 점이다.
종합적으로 볼 때 플라톤과 아��스토텔롻스는 교육 사상의 차이가 있지만, 모두 인간의 본성과 잠재 능력을 중시하고 이를 개발하기 위한 교육의 중요성을 강조했다는 점에서 공통점이 있다. 두 철학자의 교육 사상은 이후 서양 교육사에 지대한 영향을 미쳤다.