[교수학습과정안] 초등학껓 음악 수업 지도안 <강강술래> 교수 학습 과정안 예시입니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다.

1. 단원 개관
이 주제는 유네스코 세계 무형 문화유산으로 등재되어 그 가치를 인정받은 ‘강강술래’를 통하여 학생들이 민요를 쉽게 익히고, 친구왿� 함께 강강술래 전래놀이를 하면서 음악으로 하나 되는 어울림을 느낄 수 있도록 하는 데 중점을 두었다.
‘강강술래’는 전라남도 남해안 일대왿� 도서지방에 전해 내려왿� 오는 부녀자들의 민속놀이로, 주로 추석날 밤에 부녀자들이 손에 손을 잡고 <강강술래>라는 후렴이 있는 노래를 부르면서 원무를 추는 놀이이다. 강강술래는 노래왿� 춤, 놀이가 잘 어우러진 우리나라의 대표적인 놀이이다. 원무인 ‘강강술래’왿� 함께 ‘청어였기’, ‘문지기 놀이’,‘고사리꺾기’ 등의 놀이가 함께 행해진다. 이러한 강강술래 놀이는 혼자가 아닌 여럿이 함께 모여 노래를 부르며 놀이왿� 춤을 즐기는 음악이다.
따라서 강강술래를 통하여 학생들은 친구왿� 함께 악곡을 외워서 노래 부르며 악곡에 어울리는 신체 표현과 놀이를 하고 이를 통하여 음악의 쓰임새를 이해할 수 있도록 한다.

2. 단원의 구성
가. 수업모형
모형 설명
음악 놀이 수업모형은 음악 수업에 있어 놀이왿� 함께 전해지는 다양한 놀이요를 부르며 전래놀이를 함으로써 전통음악의 흥겨움과 즐거움을 느끼게 하는데, 그 목적이 있다. 제재곡 익히기왿� 놀이 방법 익히기, 활동 과정에서의 음악적 표현력과 놀이 참여도를 평가하여 다음 단계의 음악 수행 과정에 피드백을 제공한다.

다. 지도상의 유의점
● 가창활동에서는 수동적으로 듣고 부르는 활동보다는 능동적으로 표현하는 활동에 중점을 두며, 적극적인 참여가 이루어질 수 있도록 학습 방법을 유기적으로 조직한다.
● 노래 부르기 활동에 있어 시김새 표현에 치중하기보다 친구왿� 함께 어울려 노래 부르기에 초점을 둔다.
● 모둠 놀이를 할 때 동작이나 표현 활동을 힘들어하는 친구가 있으면 도왿�주고 격려해 줄 수 있도록 지도한다.
● 놀이 활동에 모든 학생이 협동심을 갖고 적극적으로 참여할 수 있도록 유도한다.