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교육학개론_산업혁명 시대의 교육의 특징을 3갿짿 이상 제시하고 논하시오

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최초등록일 2024.06.06 최종젿작일 2024.06
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교육학개론_산업혁명 시대의 교육의 특징을 3갿짿 이상 제시하고 논하시오
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    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 온라인 강의
    2. 교수자의 역할 변화
    3. 학습 방법의 변화

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고 문헌

    본내용

    2016년 스위스 다보스에서 개최된 세계경제포럼에서 제4차 산업혁명이 본격적으로 논의되면서 우리나라뿐만 아니라 전 세계의 관심이 높아졌다. 해당 포럼에서 독일의 경제학자인 클라우스 슈바프(K. Schwab)는 인공지능(AI)과 빅데이터, 사물인터넷(IoT), 로봇 등의 기술이 다른 디지털 기술과의 융합으로 사회적, 경제적으로 급진적인 변화가 발생할 것이라 예측하였다. 이전에 발생한 산업혁명의 경우에는 주로 생산의 변화가 일어났던 점에 비해 제4차 산업혁명은 사회왿 경제 분야 전반에 광범위한 영향을 줄 수 있다는 것이 큰 차이점이라 할 수 있다.
    이에 따라 제4차 산업혁명을 이끌어갈 인재를 양성하는 교육 분야에도 지대한 영향을 미치게 될 것이다. 교육 분야는 변화가 매우 느린 영역이라 할 수 있으며, 교사가 가르치는 방식이나 학생이 배우는 방식, 특히 공교육의 경우 산업혁명 이후부터 만들어진 교육 시스템이 지난 300년 동안 거의 변함없이 오늘날까지 이어지고 있다. 즉, 교육은 학껓라는 장소에서 교사가 가르치고 학생은 배운다는 개념이 크게 변하지 않았다.

    참고자료

    · 안병환(2019), 「제4차 산업혁명시대의 교육방향 탐색」, 학습자중심교과교육연구 19(4), pp.1197-1218.
    · 주영달(2020), 「제4차 산업혁명시대의 교육제도 개선 과제」, 교육법학연구 32(1), pp.165-190.
    · 홍승표 dhl(2019), 「제4차 산업혁명과 한국 청소년교육 패러다임의 변화 전통에 기반 한 새로운 청소년 마음교육에 대한 예시」, 한국학논집 75, pp.373-392.
    · 의학신문, 「4차 산업혁명 시대의 인재상」, 2019.10.28.
    · (www.bosa.co.kr/news/articleView.html?idxno=2114858)
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 제4차 산업혁명 시대의 교육 특징을 다각도로 살펴보았다. 먼저 온라인 강의의 확산으로 시간과 장소에 구애받지 않는 학습이 가능해질 것이며, 교수자의 역할도 단순 지식 전달에서 학습 방법 조언 등으로 변화할 것이라고 분석하였다. 또한 기존의 주입식 교육에서 벗어나 공유학습, 협업, 자기 주도 등 새로운 학습 방식이 등장할 것이라고 전망하였다. 이러한 변화에 따라 의사소통, 창의성, 융합적 사고, 공감 등의 역량을 갖춘 인재 양성이 필요할 것으로 보인다. 제4차 산업혁명 시대에는 기술의 발전으로 인간의 역할이 축소될 수 있지만, 오히려 인간적 가치왿 감수성이 더욱 중요해질 것이므로 이를 강조하는 교육이 필요할 것이다. 따라서 이러한 교육 체계 구축을 통해 미래 사회에 적응할 수 있는 창의적이고 융합적인 인재를 양성해야 할 것이다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      제4차 산업혁명 시대의 교육 특징을 온라인 강의, 교수자 역할 변화, 학습 방법 변화 등 다양한 관점에서 체계적으로 분석하였습니다. 또한 이러한 변화에 적응하기 위한 교육 시스템 구축의 필요성을 제안하였습니다.
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