<간호연구 A+과제> 논�� 문헌정리 및 보고서 비판적 평가

1.서��정뵖(bibliography)
젿�자명
김은미, 왕명자 (인하대병원)
논��제목
항암화학요법에 관한 개별교육이 유방암환자의 지식과 자가 간호수행에 미치는 효과
학술지 명
동서간호학연구��
권
제18권
호
제1호
연도
2012년 6월
페이짿� 수
1-8

2.논�� 내용
연구문제 진술
본 연구는 항암화학요법을 받기 시작한 유방암 환자의 교육을 위하여 자료를 개발하고 이를 이용하여 항암화학요법에 관한 자가간호 지식 정도왿� 자가간호 수행에 미치는 교육효과를 알아보기 위함이다. (서술문)
이론적 기틀
X
갿�설
1.제 1갿�설: 항암화학요법에 관한 개별교육을 받은 실험군은 개별교육을 받지 않은 대조군에 비해 자가간호 지식 정도가 증가 할 것이다.
2.제2갿�설: 항암화학요법에 관한 개별교육을 받은 실험군은 개별교육을 받지 않은 대조군에 비해 자가간호 수행 정도가 증가 할 것이다.
3.제3갿�설: 항암화학요법에 관한 개별교육을 받은 실험군은 개별교육을 받지 않은 대조군에 비해 항암화학요법에 대한 자가간호 지식정도왿� 자가간호 수행 정도 간에 유의한 관계가 있을 것이다.
연구방법
연구댿�상
본 연구의 대상자는 2010년 1월 1일부터 6월 30일까지 인천에 소 재한 I대학병원에 1차 A· C (adriamycin, cyclophosphamide) 항암요법 을 받기 위해 입원한 유방암환자로, 실험처지왿� 대조군에 파급되는 효과를 제거하고 표집의 편의를 위해서 2010년 1월 1일부터 3월 30일 까지 입원한 29명을 대조군으로 2010년 4월 1일부터 6월 30일까지 입 원한 29명을 실험군으로 선정한다. 본 연구의 대상자 수는 G-POW- ER 3.1 (Erdfelder, Faul & Buchner, 1996)에 의해 유의수준 0.05, 검정력 0.80, 효과의 크기를 0.75로 하여 t-test로 분석하여 실험군, 대조군 각 각 29명으로 선정하였다.