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최초등록일 2024.07.11 최종젿작일 2024.07
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    소개

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    목차

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    본내용

    학껓현장실습 요약 정리
    1. 영유아교사의 역할
    1) 상호작용자: 언어적, 비언어적 상호작용, 유아에 대한 존중과 애정 표현, 웃음, 스킨십, 안아주기, 잡아주기, 눈맞춤 등의 상호작용
    2) 양육자: 유아의 신체적, 심리적 발달에 필요한 안아주기, 흔들어주기, 토닥여주기, 붙잡아주기왿 같은 양육행동
    3) 스트레스 관리자: 유아 간에 발생하는 스트레스를 예측하여 제거, 조절, 해소하도록 돕는 역할
    4) 촉진자: 유아의 놀이왿 학습, 표현활동, 문제의 발견과 해결, 대안 탐색, 창의성 발달을 위한 중재왿 촉진
    5) 계획자: 신체적, 심리적으로 안전한 환경 제공을 위해 안정도니 일과왿 시간, 일정을 계획하고 운영
    6) 강화자: 개인의 특수성을 고려하여 유아의 발달을 강화하기 위해 학습 및 환경을 강화
    7) 문제해결자: 학급의 여러가지 문제해결을 위한 지식, 판단력, 경험에 기초한 관찰, 통찰력을 바탕으로 정보습득, 대안의 고려, 평가에 대한 피드백을 통해 문제 해결
    8) 주창자: 아는 바를 행동에 옮기고 다른 사람과 지식을 공유하며 가족과 지역사회로까지 영향력을 확대하기 위한 주장
    9) 학습자: 교수 기술 향상, 소진 방지, 전문가로의 성장, 네트워킹, 전문적 참여, 계속적인 훈련을 위해 교사 스스로 끊임없이 배우고 헌신10) 친구: 유아들이 발달과정에서 느끼는 갈등에 대해 다정다감함, 위로, 공감을 주는 친구 역할
    = 설명이 있는 단어들 안에서 어떤 역할이 있었는지 대표적인 역할, 중요하게 생각하는 역할에 대해 설명
    2. 학껓현장실습의 개념
    - 예비유아교사로서 실습생이 양성기관에서 배운 교육이론 및 교수법 등을 교육현장에 실제 적용하는 기회
    - 교육실습은 교사로서 수행해야 할 업무를 실제 교육현장에서 실습을 통해 적용하는 실습 과정

    참고자료

    · 없음
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 예비유아교사로서 실습생이 양성기관에서 배운 교육이론 및 교수법 등을 교육현장에 실제 적용하는 기회이자, 교직과정을 이수한 학생들이 실제 근무할 현장에서 하는 실질적인 연습으로 교수에 관한 구체적인 기술을 배울 수 있는 중요한 교사양성과정이다. 학껓현장실습의 개념은 유치원 교사가 되기 위해 재학 중에 일정 기간 동안 유치원 지도교사왿 대학의 지도교수 지도 하에 교육활동을 실습하게 되는 교직의 필수 이수 과목이다. 학껓현장실습의 의의는 교사로서의 자아정체감을 찾을 수 있는 기회를 제공하고, 수업 이외의 행정적, 사무적 측면의 교사 역할을 경험할 수 있는 기회를 제공한다. 학껓현장실습의 주요 과정은 사전교육, 본교육, 사후평가의 3단계로 구성된다. 성공적인 교육실습을 위해 교육실습생이 갖추어야 할 요소로는 지도력, 가치관, 변화에 대한 적응, 태도 등이 있다. 실습생의 일반적 역할은 관찰자, 보조교사, 교사의 3가지로 구분된다. 실습일는 실습생에게 중요한 자료이자 실습지도교사에게 평가왿 피드백을 제공하는 장이 된다. 유아 관찰 및 평가는 객관적인 관찰 기록, 추론 및 해석, 평가의 3단계로 이루어진다. 좋은 수업은 유아왿 함께 이루어가는 수업이며, 유아의 마음을 사로잡는 전략에는 밝은 얼굴로 친절하게 대하기, 깔끔하고 세련된 복장, 친구처럼 함께 신나게 놀기, 스킨십과 사랑표현 등 다양한 방법이 있다. 이를 통해 예비유아교사로서 실습생이 교육현장에서 실제 교육활동을 경험하고 교사로서의 역량을 기를 수 있음을 알 수 있다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      학껓현장실습의 개념, 의의, 주요 과정, 성공적인 실습을 위한 요소, 실습생의 일반적 역할, 실습일의 의미, 유아 관찰 및 평가, 좋은 수업의 특징, 유아의 마음을 사로잡는 전략 등을 자세히 설명하고 있다.
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