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소개

"노인교육학의 기본모형 및 범위에 대해 정리하고, 노인교육의 범위 중 두 가지를 선택하여 관련 교육사례 또는 프로그램을 찾아 자신의 의견(해결과제, 개선방안 등)과 함께 기술하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노인교육의 기본모형
2. 노인교육의 범위
3. 노인교육의 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본��내용

유럽에서는 노인의 직업교육 활성화 측면에서 60년대 말부터 노인교육이 시작
되었다. 노인교육은 미성숙자를 가르친다는 페다고지(Pedagogy)개념으로 시작되었는데 Kallmeyer(1976)가 노년기 학습능력을 주장하고, 노년기의 사회화과정에 평생교육의 개념을 도입했다. 노인교육은 페다고지(Pedagogy)의 속성에서 벗어나 학습의 개념으로 이해되기 시작했다. Peterson은 “노인을 위한 그리고 노인과 노화에 관한 교육적 노력의 실천과 연구”로 정의, 노인 학습자들을 대상으로“노인을 위한 교육”과 노인과 노화에 관하여 가르치는 “노인과 노화에 관한 교육”의 두 영역을 포함하는 것이 노인교육이라 정의하였다. 한정란(2001)은 “단순하게 노년기의 학습자들을 대상으로 그들의 현재 욕구를 충족시키는 교육활동뿐만이 아니라 앞으로의 노화에 긍정적으로 적응하고 자아를 실현하며 노년기에 필요한 생활능력 및 직업능력을 갖추도록 돕는 것”이라고 강조하였으며, 어린아이부터 노인에 이르기까지 모든 연령집단의 학습자 혹은 고령자왿� 관련된 직업에 종사하기를 원하거나 현재 종사하고 있는 사람들, 퇴직을 준비하는 이들을 대상으로 하는 노화과정 및 노인의 특성에 관한 교육적 실천과 연구를 포함하는 “노인에 관한 교육”, 더 나아가 고령자들의 지혜왿� 인생경험을 가치 있는 교육적 자원으로 활용하는 교육 및 봉사의 실천과 연구를 포함하는“노인에 의한 교육”을 포함하는 광범위한 개념으로 정의했다. 노인교육은 “노인을 위한 교육”, “노인에 관한 교육”,“노인에 의한 교육” 모두를 포함하는 넓은 개념으로 이해될 필요성이 있으며 세대공동체 교육으로 구성된다. 즉 한 공동체내에서 여러 세대가 함께 어울려 학습 또는 봉사활동을 함으로써 세대 간의 갈등을 줄이고 상호 학습의 효과를 배가시키고자 하는데 중점을 둔다. 노인교육이 필요하다고 생각은 해왔지만 현재 2023년에 접어들어서는 노인교육의 분야가 더욱 강화되어야 한다는 생각이 들었다.

참고자료

· 나항진, 노��교육론, 교육과학사, 2004.
· 허정무, 노인교육학개론, 양서원, 2007.
· 한정란, 한국노년학 30년을 통해 본 노년교육 관련 연구, 한국노년학 2008년 28권, 4호 831p-846p, 2008.
· 정진호, 노인교육학의 가능성탐색, 전남대학껓, 1988.
· 김용태, 헌법과 노인교육, 조선대학껓 법학연구원, 법학논총 제20권 제3호 2013년 257p-283p, 2013.
· 국민일보, ‘고령화 쇼크’ 한국, 50년뒤 인구 절반은 65세 이상 노인,
· https://news.kmib.co.kr/article/view.asp?arcid=0924297453&code=11151100&cp=nv, 2023-04-19.
· 한겨례, 시니어 교육 뒤…좋아하는 일로 사회참여 ‘인생경로 전환’,
· https://www.hani.co.kr/arti/society/society_general/966269.html,2020-10-19.
· 한겨례, 노인들이여, ‘선배 시민’이 되자, https://www.hani.co.kr/arti/culture
· /book/1036227.html, 2022-03-25.
· 중부매일, 베이비부머 세대의 유쾌한 반란…노인 NO! 선배시민 YES!,
· http://www.jbnews.com/news/articleView.html?idxno=774660, 2016.12.12.
· 동아일보, 흰머리가 패션 아이콘… 시니어 모델 ‘화려한 워킹’ 꿈꾼다,
· https://www.donga.com/news/article/all/20221021/116073767/1, 22-10-22.
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노인교육의 기본모형과 범위를 체계적으로 정리하고, 구체적인 교육사례를 통해 노인교육의 실천적 방향을 제시하였다.

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