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외국어로서의한국어교육개론_4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고 있는 한국어교재를 한 권 선택하여 분석해 보세요. (2)

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최초등록일 2024.07.24 최종젿작일 2024.01
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외국어로서의한국어교육개론_4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고 있는 한국어교재를 한 권 선택하여 분석해 보세요. (2)
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    소개

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    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 결론
    Ⅳ. 참고문헌

    본내용

    한국은 점점 다문화 사회로 이행하고 있고, 국내 체류 외국인의 비율은 나날이 증가하고 있다. 다문화 가정, 취업 이민자 등이 증가하면서 자연스럽게 그들이 안정적으로 한국에 정착하는 문제가 사회적 이슈가 되었다. 특히나 1990년대 이후 외국인 근로자, 유학생, 결혼 이민자, 재외동포 등 이민자들의 한국 유입이 증가하면서 문화의 다원화가 발생하였다. 이에 한민족이라고 하는 단일민족 의식이 점차 다문화 사회로 진입하는 현상이 두드러지고 있다 정수미. "이민자 대상 한국어 교재에 나타난 문화요소 분석." 국내석사학위논 상명대학껓 일반댿학원, 2017. 서울
    .
    국내 다문화 학생의 수만 보아도 벌써 18만 명을 돌파하였다. 전체 학생 중 다문화 학생이 차지하는 비율은 이제 3.5%로, 다문화 학생은 국제 결혼 가정의 국내 출상 자녀, 중도 입국한 자녀, 외국인 가정 자녀로 분류하는데 지난 10년 동안 각각 2.3배, 1.9배, 8.6배 증가한 바 있다. 다문화 학생의 수는 매년 증가하고 있는데, 문제는 이들의 대학 진학률에서 상당한 차이가 있다는 것이다.

    참고자료

    · 정수미. "이민자 대상 한국어 교재에 나타난 문화요소 분석." 국내석사학위논 상명대학껓 일반댿학원, 2017. 서울
    · 박현애. "초등학생 자녀를 둔 여성결혼이민자를 위한 한국어 교재 개발 방안 연구." 국내석사학위논 경인교육대학껓, 2014. 인천
    · 신하영. 다문화학생 18만 돌파…3년 주기로 진학 실태조사 착수. 이데일리. (2024.04.16.). https://www.edaily.co.kr/news/read?newsId=02381286638856776&mediaCodeNo=257&OutLnkChk=Y
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 다문화 사회로의 이행 과정에서 필수적으로 발생하는 한국어 재교육에 관여할 수 있는 한국어 교재에 대해 본격적으로 다루고 있다. 우선 교재를 분석하고 평가하는 기준을 살펴보았는데, 교재의 교육 과정 적합성, 학습 내용의 체계성과 교육성, 언어의 실제성, 학습자 요구 및 수준 반영, 교육 이론 및 교수 방법의 적절성, 그리고 외국어 교재의 반복성 등을 주요 평가 기준으로 제시하였다. 이왿 더불어 선행 연구에서 제시한 한국어 교재 고유의 평가 기준도 소개하였는데, 특히 교수 원리의 충실한 반영이 중요하다고 언급하였다. 이를 바탕으로 본 연구에서 선정한 '이민자를 위한 한국어왿 한국문화' 교재를 분석하였는데, 교수학습 상황, 외적 구성, 내적 구성, 문화 요소 등의 측면에서 다각도로 검토하였다. 특히 문화 요소왿 관련하여 전통문화왿 현대문화, 성취문화-행동문화-정보문화의 비중을 구체적으로 살펴보았다. 그 결과, 이 교재는 이민자의 특성을 잘 반영하고 있으며, 문화 요소의 학습 수준이 의사소통 수준과 함께 적절히 높아지고 있다고 평가할 수 있었다. 이를 통해 이 교재가 이민자의 한국 사회 적응에 도움이 될 것으로 기대할 수 있다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      이 문서는 한국어 교재 평가 기준을 살펴보고, '이민자를 위한 한국어왿 한국문화 초급 1,2권, 중급 1,2권'을 대상으로 문화 요소를 중심으로 구체적인 분석과 평가를 제공한다.
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